ГДЗ по литературе, 6 класс, Полухина, номер p64.4

Задание требует определить конкретный приём выразительного чтения. Удары копыт — это ритмичные, отрывистые звуки. Актёр должен передать не просто громкость, а характер звука: его чёткость, темп и эмоциональную окраску (например, тревогу, спокойствие или гнев).

В арсенале актёра и чтеца есть несколько основных приёмов передачи звуков:

• Ономатопея — использование слов, звуковое оформление которых подражает реальным звукам (например, «цок-цок», «тук-тук»). Это прямой способ передачи звука.
• Аллитерация — повторение согласных звуков в начале слов или внутри них. Для копыт часто используются взрывные согласные (к, т, д), создающие эффект стука.
• Интонация и темп — изменение скорости речи и высоты тона для создания ритма.

Поскольку вопрос сформулирован как «приём... при передаче звуков», наиболее точным и специфическим литературоведческим термином, обозначающим звукоподражание, является ономатопея . Однако в контексте школьной программы по литературе 6 класса часто подразумевается более широкое понятие — звукопись или использование ритма и темпа .

Если актёр произносит слова, имитирующие звук («цок», «стук»), он использует ономатопею. Если он меняет темп речи, чтобы создать ощущение бега, он использует ритм. Наиболее универсальный ответ для школьного курса, связывающий текст и звучание, — это звукопись (или ономатопея как её элемент) и изменение темпа/ритма .

Учитывая типичные формулировки учебников, правильнее всего указать на использование ритма и темпа , так как удары копыт — это прежде всего ритмический рисунок. Также допустимо назвать ономатопею , если в тексте были специальные звукоподражательные слова.