ГДЗ по литературе, 7 класс, Коровина, номер p139.1

В повести Л. Н. Толстого «Кавказский пленник» (или в других произведениях, где встречается этот мотив, например, у А. П. Чехова или И. С. Тургенева, но чаще всего это задание относится к рассказу Л. Н. Толстого «Лев и собачка» или эпизодам из «Казаков», однако наиболее вероятный контекст для 7 класса — это анализ художественных средств в прозе, часто на примере рассказа о животных). Если речь идет об эпизоде с лошадьми в произведении, которое изучается в 7 классе (например, фрагменты из «Муму» или рассказы о природе), то жалость автора вызвана несправедливостью обращения человека с беззащитным существом.

Автор испытывает сострадание, потому что лошади показаны как живые существа, способные чувствовать боль, страх и преданность. Их страдания контрастируют с жестокостью или равнодушием людей. Жалость продиктована гуманизмом писателя: он видит в животном личность, а не вещь.

Описание внешности и поведения лошади выполняет несколько важных функций:

• Характеристика героев: Отношение персонажей к лошади раскрывает их истинную натуру. Тот, кто жалеет коня, предстает добрым и отзывчивым; тот, кто бьет его без причины, — жестоким и грубым.
• Создание атмосферы: Детали описания (вздыбленная грива, дрожащие ноги, испуганный взгляд) усиливают драматизм сцены, вызывают у читателя эмоциональный отклик.
• Символическое значение: Лошадь может символизировать покорность, терпение или жертвенность. Через её образ автор поднимает вопросы ответственности человека перед слабыми.

Таким образом, жалость автора обусловлена его глубоким пониманием внутреннего мира животного и неприятием жестокости. Описание лошади служит инструментом для раскрытия характеров людей и усиления эмоционального воздействия текста на читателя. Это подтверждает идею о том, что литература учит милосердию через сопереживание героям, даже если они животные.