ГДЗ по литературе, 9 класс, Коровина, номер p58.4: Древнерусская литература
Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Илья Морозов, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Опишите картины мира, которые рисует Ломоносов в данных одах. Объясните роль вопросов и восклицаний в этих произведениях.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В данном задании требуется проанализировать художественный мир од М. В. Ломоносова и определить функцию риторических фигур (вопросов и восклицаний). Работа строится на выявлении ключевых образов природы и науки в текстах «Утреннее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния» и «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния», а также на оценке эмоционального воздействия этих приемов на читателя.
Шаг 1. Анализ картин мира в одах Ломоносова
Ломоносов рисует грандиозную, динамичную картину Вселенной, где природа выступает не просто фоном, а активным участником диалога с человеком. В его одах мир предстает как сложная система, подчиненная божественному замыслу и научным законам.
- Космическое пространство: Поэт обращается к бесконечности небесных тел, движению планет и световым явлениям (например, северное сияние). Мир огромен, величествен и полон тайн, которые человек стремится познать разумом.
- Единство науки и веры: Картина мира у Ломоносова лишена противоречия между рациональным познанием и религиозным чувством. Природа — это «книга», написанная Богом, и изучение её законов есть форма поклонения Творцу.
- Динамика и мощь стихий: Описания часто содержат образы огня, света, движения. Это мир, который бурлит жизнью, а не статичная декорация. Человек в этом мире мал физически, но велик духовно и интеллектуально, так как способен осмыслить эту мощь.
Шаг 2. Роль вопросов и восклицаний
Риторические вопросы и восклицания являются стилистическим ядром ломоносовской оды. Они выполняют несколько важных функций:
- Эмоциональная экспрессия: Восклицания передают чувство благоговейного ужаса перед величием Вселенной («О вы, которых ожидает / Отечество от недр своих...»). Они создают пафос, возвышенность тона.
- Диалогизация пространства: Вопросы обращены то к Богу, то к природе, то к соотечественникам или потомкам. Это превращает монолог лирического героя в живой разговор, вовлекая читателя в процесс переживания.
- Интеллектуальный поиск: Риторические вопросы часто не требуют ответа, они обозначают границы человеческого познания. Герой спрашивает: «Что может быть сильнее?», тем самым утверждая непостижимость божественной мудрости через разум.
- Структурная организация: Эти фигуры членят текст, выделяя смысловые блоки. Восклицание часто открывает новую тему или кульминацию мысли.
Шаг 3. Итоговый синтез и проверка
Соединим наблюдения. Картины мира у Ломоносова — это величественные панорамы космоса и земной природы, пронизанные идеей гармонии и познаваемости. Вопросы и восклицания служат инструментом, который позволяет автору передать масштаб этого мира и глубину человеческих переживаний перед ним. Без этих риторических приемов ода потеряла бы свою торжественность и философскую напряженность, став сухим описанием фактов.
Проверка соответствия теме: ответ раскрывает специфику древнерусского/классицистского мировоззрения (в контексте школьной программы тема «Древнерусская литература» здесь, вероятно, относится к разделу истории литературы XVIII века или имеет опечатку в нумерации, так как Ломоносов — поэт XVIII века, эпохи Классицизма, а не Древней Руси. Однако, следуя условию задания по анализу текстов Ломоносова, мы даем корректный литературоведческий анализ).
Примечание: М. В. Ломоносов является представителем эпохи Просвещения и Классицизма (XVIII век), а не Древнерусской литературы (XI–XVII века). Задание, вероятно, находится в разделе обзора русской литературы или содержит неточность в формулировке темы учебника. Решение дано строго по именам авторов и жанрам, указанным в условии (оды Ломоносова).Картины мира: величественная Вселенная, единство науки и религии, динамика природных стихий.
Роль вопросов и восклицаний: создание пафоса, эмоциональное вовлечение читателя, выражение благоговения перед Богом и природой, структурирование текста.
Задание требует анализа поэтики М. В. Ломоносова. Важно отметить, что Ломоносов принадлежит к литературе XVIII века (эпоха Классицизма), а не к Древнерусской литературе (XI-XVII вв.). Вероятно, в учебнике этот материал рассматривается в контексте развития русской словесности или допущена ошибка в названии раздела. Ответ составлен на основе реальных произведений Ломоносова (од).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p58.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p58.4?
Краткий ответ: Картины мира: величественная Вселенная, единство науки и религии, динамика природных стихий. Роль вопросов и восклицаний: создание пафоса, эмоциональное вовлечение читателя, выражение благоговения перед Богом и природой, структурирование текста.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Древнерусская литература.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.