ГДЗ по литературе, 9 класс, Коровина, номер p65.1: Древнерусская литература
Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Илья Морозов, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Проанализируйте чтение актёра: что прозвучало особенно значимо? Какие строки подтверждают торжество и бессмертие творчества Державина?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо обратиться к тексту стихотворения Г. Р. Державина «Памятник». В данном случае речь идёт о анализе художественного прочтения (актёрского исполнения), где интонация и паузы подчёркивают ключевые смысловые акценты произведения.
Шаг 1. Определение особенно значимых моментов в чтении
При выразительном чтении этого стихотворения актёром обычно выделяются следующие аспекты:
- Торжественность и гордость: Особое внимание уделяется строкам, где поэт сравнивает себя с монументом («Я памятник себе воздвиг нерукотворный»). Интонация здесь величавая, спокойная, уверенная.
- Смирение перед Богом: Значимо звучат строки о том, что слава зависит не от людей, а от воли Творца («И слава моя...»). Актёр часто меняет тон на более тихий, молитвенный или философский.
- Гуманизм и гражданственность: Подчёркивается важность строк о милосердии и защите обиженных («Что я милость к падшим призывал»).
Шаг 2. Анализ строк, подтверждающих торжество и бессмертие творчества
Бессмертие творчества Державина утверждается через идею того, что его поэзия переживёт века и будет понятна потомкам. Ключевыми строками, подтверждающими это, являются:
- «К нему не зарастёт народная тропа» — метафора вечной памяти и интереса читателей к творчеству поэта.
- «Вознёсся он главою непокорной / Александрийского столпа» — символ духовного превосходства над властью и временем.
- «И долго буду тем любезен я народу, / Что чувства добрые я лирой пробуждал» — прямое указание на причину бессмертия: нравственная ценность поэзии.
- «Прочь, прочь!.. но мне не стыдно...» (в контексте критики) или финальные строки о том, что «всяк может быть со мной знаком» , если он честен и добр.
Актёрское чтение усиливает эффект этих строк за счёт ритма и пауз, давая слушателю осознать масштаб личности и значимость наследия.
Шаг 3. Итоговый вывод
Таким образом, в чтении актёра особенно значимым становится контраст между земной суетой и вечностью искусства. Торжество и бессмертие творчества подтверждены строками о народной тропе, которая не зарастёт, и о добрых чувствах, которые поэт пробуждал своей лирой. Это делает произведение не просто автобиографическим, а общечеловеческим манифестом служения искусству.
Особенно значимо прозвучало: торжественное сравнение себя с памятником; смирение перед Божьей волей; акцент на милосердии.
Строки, подтверждающие бессмертие:
— «К нему не зарастёт народная тропа»;
— «Вознёсся он главою непокорной / Александрийского столпа»;
— «И долго буду тем любезен я народу, / Что чувства добрые я лирой пробуждал».
Задание предполагает интерпретацию устного исполнения, поэтому ответ опирается на стандартные приёмы декламации классической оды. Указаны конкретные цитаты из текста Державина.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p65.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p65.1?
Краткий ответ: Особенно значимо прозвучало: торжественное сравнение себя с памятником; смирение перед Божьей волей; акцент на милосердии. Строки, подтверждающие бессмертие: — «К нему не зарастёт народная тропа»; — «Вознёсся он главою непокорной / Александрийского столпа»; — «И долго буду тем любезен я народу, / Что чувства добрые я лирой пробуждал».
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Древнерусская литература.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.