ГДЗ по литературе, 9 класс, Коровина, номер p20.3
Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Надежда Фомина, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Дискуссия. В чём сложность лермонтовской позиции в «Думе»? Подготовьтесь к дискуссии по этому вопросу.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для подготовки к дискуссии о лермонтовской «Думе» необходимо проанализировать противоречивость позиции автора. Лермонтов выступает как критик своего поколения, но сам является его частью. Это создаёт сложность: он не может занять позицию внешнего наблюдателя или морального судьи, стоящего над временем.
Шаг 1. Анализ позиции лирического героя
В стихотворении «Дума» лирический герой обращается к современникам («Поколение моё!»). Он видит в них людей, лишённых великих страстей и высоких целей. Герой обвиняет поколение в холодности, эгоизме и безразличии к истине. Однако важно заметить, что герой говорит от первого лица множественного числа или включает себя в это поколение через сочувствие и боль. Он не противопоставляет себя им полностью, а разделяет их судьбу.
Шаг 2. Сложность авторской позиции
Сложность заключается в двойственности взгляда М. Ю. Лермонтова:
- Критика изнутри: Автор не отвергает своё поколение с высоты прошлого или будущего идеала, а скорбит вместе с ним. Его позиция — это позиция «больного среди больных», который осознаёт болезнь, но не имеет лекарства.
- Отсутствие альтернативы: В «Думе» нет указания на то, каким должно быть правильное поколение. Лермонтов фиксирует тупик. Это делает позицию трагической: он видит порок, но не видит пути исправления, так как сам принадлежит к тому же времени.
- Полемический характер: Стихотворение написано в ответ на общественные настроения 1830-х годов (эпоха реакции после восстания декабристов). Позиция Лермонтова сложна тем, что она одновременно и консервативна (ностальгия по деяниям предков), и радикальна (беспощадный диагноз современности).
Шаг 3. Подготовка тезисов для дискуссии
Для успешного участия в дискуссии следует подготовить следующие аргументы:
- Лермонтовская позиция не является позицией учителя или пророка. Это позиция равного, который пытается разбудить совесть других, пробуждая свою собственную.
- Сложность позиции в том, что автор отказывает себе в праве на спокойное созерцание. Он обречён на активное переживание кризиса эпохи.
- «Дума» показывает невозможность простого осуждения: когда ты часть системы, твоё осуждение системы становится самоосуждением.
Сложность позиции Лермонтова в «Думе» состоит в том, что автор критикует своё поколение, будучи его неотъемлемой частью. Он не занимает позицию внешнего судьи, а выражает общую боль и бессилие перед лицом исторического тупика. Эта двойственность (критик и жертва одновременно) делает позицию трагической и неоднозначной.
Ответ построен на анализе литературоведческих особенностей стихотворения. Акцент сделан на внутреннем противоречии лирического героя и автора, что является ключом к пониманию темы.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p20.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p20.3?
Краткий ответ: Сложность позиции Лермонтова в «Думе» состоит в том, что автор критикует своё поколение, будучи его неотъемлемой частью. Он не занимает позицию внешнего судьи, а выражает общую боль и бессилие перед лицом исторического тупика. Эта двойственность (критик и жертва одновременно) делает позицию трагической и неоднозначной.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.