ГДЗ по литературе, 9 класс, Коровина, номер p31.2
Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Юлия Громова, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Возможны ли другие варианты художественного чтения лермонтовского стихотворения? Попробуйте предложить свой вариант чтения стихотворения, отличный от предложенного актёром.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого задания необходимо проанализировать стихотворение М. Ю. Лермонтова (обычно в учебниках 9 класса это «Бородино» или «Парус», но контекст «вариантов художественного чтения» чаще всего относится к эпическому произведению «Бородино»). Мы рассмотрим вариант прочтения на примере стихотворения «Бородино», так как оно предполагает диалог и разные интонации.
Шаг 1. Анализ традиционного варианта чтения
Традиционное чтение стихотворения «Бородино» часто строится на контрасте двух голосов:
- Голос рассказчика-старика: спокойный, уверенный, с нотками гордости и назидательности. Он обращается к молодому поколению («Скажи-ка, дядя...»), отвечая на его вопросы.
- Голос слушателя (юноши): обычно не озвучивается напрямую, но подразумевается через вопросы старика. Его тон — любопытный, возможно, слегка дерзкий или наивный.
Актёр может читать всё одним тоном, делая акцент на героизме, или же имитировать два разных голоса. Наш вариант будет отличаться от стандартной «декламации».
Шаг 2. Предложение собственного варианта художественного чтения
Предлагаем вариант «Внутреннего монолога воспоминания» . В этом случае мы отказываемся от явного диалога «вопрос-ответ» и читаем текст как единое переживание человека, который заново проживает события битвы.
Особенности интонации:
- Начало (строфы 1–3): Чтение замедленное, тихое, почти шёпотом. Голос звучит устало, но проникновенно. Акцент на словах «было», «давно». Это не спор с юношей, а погружение в память.
- Середина (строфы 4–8): Постепенное нарастание темпа и громкости. Здесь важно передать ритм марша и тревогу перед боем. Слова «Мы долго молча отступали» читаются с напряжением, паузами после каждого такта. Звукопись (аллитерация) должна быть подчеркнута: резкие согласные в описании атаки.
- Кульминация (строфы 9–10): Эмоциональный пик. Громкий, энергичный голос. Фразы «Да, слава Богу!..» и описание рукопашной схватки читаются быстро, чётко, с чувством триумфа и ужаса одновременно.
- Финал (последние строфы): Резкое снижение тона до спокойного, философского уровня. Голос становится твердым и торжественным. Фраза «И мы сохраним тебя, русская речь...» читается медленно, каждое слово весомо, как клятва.
Шаг 3. Обоснование выбранного варианта
Такой вариант чтения позволяет раскрыть лирический подтекст произведения. Лермонтов пишет не просто историческую хронику, а передаёт духовную связь поколений. Отказ от внешней диалогичности в пользу внутреннего переживания помогает слушателю сосредоточиться на чувствах героя, а не на фактах биографии. Это делает стихотворение более современным по звучанию, приближая его к форме исповеди или личного дневника.
Вариант чтения: «Внутренний монолог воспоминания».
а) Начало: тихий, медленный темп, интонация задумчивости.
б) Середина: нарастание темпа, напряжение, передача ритма боя.
в) Финал: торжественная, твердая интонация, акцент на сохранении памяти.
Задание творческое. Ключевой момент — обоснование отличия от стандартного декламационного стиля. Вариант предложен для стихотворения «Бородино», так как оно наиболее часто изучается в 9 классе в контексте художественного чтения.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p31.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p31.2?
Краткий ответ: Вариант чтения: «Внутренний монолог воспоминания». а) Начало: тихий, медленный темп, интонация задумчивости. б) Середина: нарастание темпа, напряжение, передача ритма боя. в) Финал: торжественная, твердая интонация, акцент на сохранении памяти.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.