ГДЗ по литературе, 9 класс, Коровина, номер p5.3
Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Кирилл Панов, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Подготовить рассказ о творческих периодах поэта, которые кажутся особенно интересными, используя справочные издания (Лермонтовская энциклопедия, книга В. И. Коровина).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого задания необходимо структурировать информацию о жизни и творчестве М. Ю. Лермонтова, опираясь на авторитетные источники: «Лермонтовскую энциклопедию» и монографию В. И. Коровина. Мы выделим три ключевых периода, каждый из которых характеризуется особыми художественными достижениями.
Шаг 1. Ранний период (1829–1836): Становление романтика
Этот этап охватывает годы обучения в Московском университете и Петербургском училище гвардейских подпрапорщиков. В этот период Лермонтов активно экспериментирует с жанрами, создавая драмы («Странный человек», «Любовь и образование») и ранние стихи.
- Особенности: Под влиянием Байрона формируется образ «лишнего человека», героя-бунтаря.
- Ключевые произведения: Стихотворения «Бородино» (черновой вариант), поэма «Исповедь», драма «Маскарад» (ранняя редакция).
- Интерес для рассказа: Можно подчеркнуть, как юный поэт искал свой голос, переходя от подражания к оригинальному философскому осмыслению одиночества личности.
Шаг 2. Период зрелости и славы (1837–1840): Вершина творчества
Начало этого периода связано со смертью А. С. Пушкина и стихотворением «Смерть поэта», которое принесло Лермонтову мгновенную известность и одновременно ссылку. Это время наибольшей продуктивности.
- Особенности: Углубление психологизма, создание национального эпоса, развитие реалистических тенденций при сохранении романтической оболочки.
- Ключевые произведения: Поэма «Демон», «Тамбовская казначейша», начало работы над романом «Герой нашего времени», цикл стихов о природе («Родина», «Выхожу один я на дорогу»).
- Интерес для рассказа: Здесь важно показать конфликт между личностью и обществом, который становится центральным мотивом. Поэт выступает не только как лирик, но и как тонкий наблюдатель нравов.
Шаг 3. Поздний период (1841): Философское завещание
Последний год жизни Лермонтова, проведенный в основном на Кавказе перед роковой дуэлью. Творчество этого этапа отличается предельной лаконичностью и глубоким трагизмом.
- Особенности: Тема судьбы, смерти и бессмертия искусства звучит особенно остро. Лирика становится более спокойной, но пронизанной ощущением близкого конца.
- Ключевые произведения: Стихотворение «Пророк», «Памяти А. И. Одоевского», завершение романа «Герой нашего времени».
- Интерес для рассказа: Можно акцентировать внимание на том, как поэт осознал себя продолжателем пушкинской традиции пророка, несущего истину ценой собственной жизни.
Рекомендации по оформлению рассказа:
- Используйте цитаты из произведений каждого периода для иллюстрации тезисов.
- Укажите, какие именно статьи из «Лермонтовской энциклопедии» или главы книги В. И. Коровина вы использовали (например, разделы о биографии или анализ конкретных текстов).
- Свяжите периоды с историческим контекстом эпохи Николая I, так как цензура и политическая атмосфера сильно влияли на выбор тем и образов.
а) Ранний период (1829–1836): становление романтика, влияние Байрона, ранние драмы и стихи.
б) Период зрелости (1837–1840): вершина творчества после гибели Пушкина, поэмы «Демон», начало «Героя нашего времени».
в) Поздний период (1841): философская лирика, тема судьбы и пророчества, завершение главных работ.
Задание носит творческий характер. Решение представляет собой план-конспект рассказа, разбитый на хронологические этапы. Акцент сделан на ключевых произведениях и особенностях мировоззрения поэта в каждый период, что соответствует требованию использовать справочные издания.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p5.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p5.3?
Краткий ответ: а) Ранний период (1829–1836): становление романтика, влияние Байрона, ранние драмы и стихи. б) Период зрелости (1837–1840): вершина творчества после гибели Пушкина, поэмы «Демон», начало «Героя нашего времени». в) Поздний период (1841): философская лирика, тема судьбы и пророчества, завершение главных работ.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.