9 класс Задания

ГДЗ по литературе, 9 класс, Коровина, номер p15.3

Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.

Светлана Крылова, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026

Условие

С какими чувствами прочитаны актёром последние 16 строк стихотворения, начиная со слов «А вы, надменные потомки...»? Как вы прочитали бы эти строки? Почему именно так?

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Для выполнения этого задания необходимо обратиться к тексту стихотворения М. Ю. Лермонтова «Бородино». Последние строки представляют собой кульминацию монолога старого солдата-рассказчика, который обращается к современникам (потомкам участников битвы).

Шаг 1. Анализ содержания и эмоционального тона последних строк

Фраза «А вы, надменные потомки...» содержит ключевые слова, определяющие интонацию:

  • «Надменные» — указывает на высокомерие, оторванность от истории, пренебрежение заслугами предков.
  • «Непонятной толпой» — подчеркивает разобщенность, отсутствие единого духа у современного поколения по сравнению с единством солдат в бою.
  • «Иль мало нас?» — риторический вопрос, полный горечи и упрека.
  • «Да, мы!..» — восклицание, выражающее чувство собственного достоинства, памяти и связи поколений.

Таким образом, актёр должен передать не просто гнев, а сложную гамму чувств: горечь упрека , сдержанное презрение к равнодушию потомков и одновременно торжественную гордость за своё поколение защитников Отечества.

Шаг 2. Рекомендации по прочтению (интонация и паузы)

Как я бы прочитал эти строки:

  1. Слова «А вы, надменные потомки» следует произнести медленно, с расстановкой, выделяя голосом слово «надменные», чтобы подчеркнуть обвинительный характер обращения. Пауза после «потомки» должна быть значительной, давая слушателю осознать масштаб критики.
  2. Дальнейшее описание («непонятной толпой») читается с оттенком разочарования и усталости.
  3. Вопрос «Иль мало нас?» нужно задать громко, почти криком, но с внутренней силой, а не истерикой. Это вызов забвению.
  4. Ответ «Да, мы!» произносится твердо, уверенно, с поднятой головой. Здесь важна интонация утверждения факта, который нельзя оспорить.
Шаг 3. Обоснование выбранной манеры исполнения

Почему именно так? Стихотворение построено как диалог между прошлым и настоящим. Старый солдат чувствует себя представителем великого поколения, которое спасло страну, но видит, что его жертва забыта или обесценена равнодушными потомками.

Если читать эти строки слишком агрессивно, теряется трагизм ситуации: солдат не враг, он скорбит. Если читать слишком тихо, пропадает сила патриотического послания. Поэтому оптимальна трагически-патриотическая интонация : сочетание личной боли от непонимания и высокой гражданской ответственности за память о подвиге.

Ответ

Чувства: горький упрек, сдержанное презрение к равнодушию, торжественная гордость за своё поколение.

Прочтение: медленно, с акцентом на слове «надменные»; вопрос «Иль мало нас?» — громко и вызывающе; ответ «Да, мы!» — твердо и уверенно.

Причина: необходимость передать конфликт между живущей памятью о подвиге и забвением/равнодушием потомков.

Задание творческое, требует понимания контекста произведения Лермонтова. Ключевые аспекты: анализ лексики ('надменные', 'толпой'), определение лирического героя (старый солдат) и его позиции относительно адресатов (современники). Ответ должен содержать обоснование интонационных решений через призму конфликта прошлого и настоящего.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер p15.3 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании p15.3?

Краткий ответ: Чувства: горький упрек, сдержанное презрение к равнодушию, торжественная гордость за своё поколение. Прочтение: медленно, с акцентом на слове «надменные»; вопрос «Иль мало нас?» — громко и вызывающе; ответ «Да, мы!» — твердо и уверенно. Причина: необходимость передать конфликт между живущей памятью о подвиге и забвением/равнодушием потомков.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Светлана Крылова, редактор разборов Шпаргача.

Дата обновления: 11 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.