ГДЗ по литературному чтению, 3 класс, Климанова, номер p13.8: В мире книг
Литературное чтение: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Алексей Широков, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Как ты относишься к Евсейке? Какой он? Как к нему относится автор? Почему ты так считаешь?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Разбор вопроса по произведению В. Драгунского «Он был старше её» (глава о Евсейке)
Шаг 1. Характеристика Евсейки
Евсейка — это мальчик из класса Дениса Кораблёва. Он не похож на типичного школьника: он очень серьёзный, задумчивый и немного странный для своего возраста. Его отличает глубокая внутренняя жизнь и раннее взросление.
- Внешность и поведение: Он часто молчит, смотрит куда-то вдаль или в одну точку, словно видит то, чего другие не замечают.
- Отношение к учёбе: Евсейка учится хорошо, но делает это без особого азарта, скорее как обязанность. Ему интересны более сложные вещи, чем обычные детские игры.
- Особенности характера: Он добрый, но отстранённый. Его называют «стариком» за его мудрые, не по годам рассуждения.
Шаг 2. Отношение автора к герою
Автор, Виктор Драгунский, относится к Евсейке с большой теплотой, уважением и лёгкой грустью. Через глаза рассказчика (Дениса) мы видим, что автор ценит индивидуальность героя.
- Уважение: Автор показывает, что у каждого человека, даже самого маленького, есть свой внутренний мир, который нужно беречь.
- Сочувствие: В тексте чувствуется жалость к тому, что Евсейка вынужден быть таким серьёзным и одиноким среди сверстников, которые не всегда понимают его.
- Интерес: Образ Евсейки подан как загадочный и притягательный. Автор не высмеивает его странности, а принимает их как часть личности.
Шаг 3. Обоснование позиции (почему так считаем)
Мы делаем такие выводы, опираясь на детали текста и интонацию повествования:
- Язык повествования: Рассказчик говорит о Евсейке не насмешливо, а с восхищением его умением видеть суть вещей. Например, когда Евсейка делает неожиданные, но точные наблюдения, автор акцентирует на этом внимание.
- Контраст с другими: На фоне шумных и непосредственных детей Евсейка выделяется своей тишиной. Автор использует этот контраст, чтобы подчеркнуть глубину характера героя, а не его «неправильность».
- Финал истории: Если вспомнить сюжетную линию, связанную с Евсейкой (например, эпизод с книгой или его размышления), то видно, что автор оставляет читателя с чувством уважения к этому необычному ребёнку.
а) Я отношусь к Евсейке с симпатией и уважением. Он серьёзный, задумчивый, мудрый не по годам и немного одинокий.
б) Автор относится к нему тепло, с сочувствием и интересом, подчеркивая уникальность его внутреннего мира.
в) Так считаю, потому что в тексте нет насмешек над героем; наоборот, его странности показаны как достоинство, а интонация рассказчика выражает восхищение глубиной его характера.
Ответ построен на анализе образа Евсейки из цикла рассказов В. Драгунского «Денискины рассказы». Важно отметить, что отношение автора передается через восприятие главного героя-рассказчика.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p13.8 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p13.8?
Краткий ответ: а) Я отношусь к Евсейке с симпатией и уважением. Он серьёзный, задумчивый, мудрый не по годам и немного одинокий. б) Автор относится к нему тепло, с сочувствием и интересом, подчеркивая уникальность его внутреннего мира. в) Так считаю, потому что в тексте нет насмешек над героем; наоборот, его странности показаны как достоинство, а интонация рассказчика выражает восхищение глубиной его характера.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: В мире книг.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.