ГДЗ по литературному чтению, 4 класс, Климанова, номер p92.6: Дары Терека
Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Павел Лебедев, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Сопоставить поведение Чечевицына и Володи после побега.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо внимательно проанализировать поступки героев рассказа В. П. Астафьева «Дары Терека» сразу после того, как они сбежали от взрослых на реку.
Шаг 1. Анализ поведения Чечевицына
Чечевицын в этой ситуации выступает как инициатор опасного приключения. После побега он ведёт себя дерзко и вызывающе . Он не испытывает страха перед последствиями, а наоборот, наслаждается чувством свободы и нарушением запретов. Его поведение характеризуется стремлением показать свою «взрослость» и удальство. Он активно действует: разводит костёр, пытается поймать рыбу, демонстрирует свои навыки выживания, хотя и делает это неуклюже или рискованно. Для него этот побег — способ самоутверждения перед другом.
Шаг 2. Анализ поведения Володи
Володя, напротив, ведёт себя более осторожно и тревожно . Хотя он согласился бежать вместе с Чечевицыным, внутри он переживает страх и чувство вины за ослушание родителей. Володя наблюдает за действиями друга, но сам проявляет меньше инициативы в опасных делах. Его поведение отражает внутреннюю борьбу между желанием поддержать друга и пониманием неправильности поступка. Он больше сомневается, оглядывается, боится быть пойманным. Это показывает его более мягкий и совестливый характер по сравнению с напористым Чечевицыным.
Шаг 3. Сопоставление и вывод
Сравнивая поведение мальчиков, мы видим контраст. Чечевицын — это активный бунтарь , который живёт моментом и игнорирует опасности ради впечатления. Володя — пассивный участник , который находится под влиянием друга, но сохраняет здравый смысл и чувство страха. Этот контраст помогает автору раскрыть разные типы детского характера: один стремится к лидерству через риск, другой — к принятию в группе, несмотря на внутренний дискомфорт.
Чечевицын ведёт себя дерзко, активно и без страха, стремясь показать удальство.
Володя ведёт себя осторожно, тревожно и пассивно, испытывая чувство вины и страх.
Задание требует сопоставления характеров героев через их поступки. Важно подчеркнуть разницу в эмоциональном состоянии (азарт vs страх) и стиле действий (инициатива vs подчинение).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p92.6 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p92.6?
Краткий ответ: Чечевицын ведёт себя дерзко, активно и без страха, стремясь показать удальство. Володя ведёт себя осторожно, тревожно и пассивно, испытывая чувство вины и страх.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Дары Терека.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.