ГДЗ по литературному чтению, 4 класс, Климанова, номер p72.3: В мире книг
Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Кирилл Панов, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Перечитай начало стихотворения. Какую картину изображает поэт? Найди эпитеты, сравнения и метафоры (со словами «как», «словно»). Как они помогают описать красоту наступающего утра? Предвещало ли оно беду?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать художественные средства выразительности в начале стихотворения. Обычно в учебниках для 4 класса по теме «В мире книг» и описанию утра рассматриваются произведения А. С. Пушкина («Зимняя дорога», «Уж небо осенью дышало...») или Ф. И. Тютчева («Люблю грозу в начале мая...»), либо современные авторы (например, Е. Благинина). Поскольку конкретное название стихотворения в условии не указано, но контекст «красота наступающего утра» и вопрос о предвещании беды часто относятся к анализу контраста между спокойным утром и последующими событиями (как в балладах или стихах о природе перед бурей), разберем общий алгоритм анализа такого текста на примере типичного учебного материала.
Шаг 1. Анализ картины утра
Поэт изображает картину пробуждения природы. Утро обычно представлено как время тишины, света и обновления. В тексте могут упоминаться лучи солнца, роса, пение птиц или движение воздуха. Эта картина создает ощущение гармонии и спокойствия.
Шаг 2. Поиск эпитетов, сравнений и метафор
Чтобы найти художественные средства, нужно внимательно прочитать строки:
- Эпитеты — это образные определения. Например: «золотое утро» , «тихая заря» , «свежий ветер» . Они помогают передать цвет, звук и ощущения.
- Сравнения — обороты с союзами «как» , «словно» , «будто» . Например: «небо чистое, как зеркало» , «туман стелется, словно молоко» . Сравнения делают описание более понятным и ярким через ассоциации с привычными предметами.
- Метафоры — скрытые сравнения, перенос свойств одного предмета на другой без слов-связок. Например: «утро улыбается» , «солнце рассыпает искры» , «река проснулась» . Метафоры оживляют природу, приписывая ей человеческие качества.
Шаг 3. Роль средств выразительности и вопрос о беде
Все эти средства работают вместе, чтобы показать красоту утра. Эпитеты добавляют цвета и настроения, сравнения создают зрительные образы, а метафоры наполняют картину жизнью и движением. Благодаря им читатель не просто узнает, что наступило утро, а чувствует его свежесть, свет и покой.
Касательно вопроса: «Предвещало ли оно беду?» . В большинстве случаев, если в начале стихотворения описывается идиллическое, спокойное и красивое утро, то оно не предвещает беды напрямую . Наоборот, такая красота может создавать контраст с последующими трагическими событиями (если они есть в произведении) или подчеркивать хрупкость момента покоя. Если же в тексте есть тревожные нотки (например, «бледная заря» , «холодный ветер» ), то природа может отражать надвигающуюся опасность. Однако классическое описание «красоты наступающего утра» чаще всего служит фоном для жизни, а не предупреждением.
а) Поэт изображает картину спокойного, светлого и обновленного утра.
б) Эпитеты (образные определения), сравнения (со словами «как», «словно») и метафоры (перенос значений) создают яркие зрительные и слуховые образы, делая описание живым и эмоциональным.
в) Нет, само по себе красивое и спокойное утро обычно не предвещает беды; оно символизирует гармонию и начало нового дня.
Так как в условии не названо конкретное стихотворение, решение построено на общих принципах литературного анализа для 4 класса. Ответ дан в обобщенном виде, который подходит для большинства текстов о природе в разделе «В мире книг». Если ученик имеет в виду конкретное произведение (например, из раздела о войне или трагических событиях), где утро было спокойным перед бедой, то пункт в) может требовать уточнения: 'Нет, внешне оно было спокойным, но контраст усиливает трагизм'.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p72.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p72.3?
Краткий ответ: а) Поэт изображает картину спокойного, светлого и обновленного утра. б) Эпитеты (образные определения), сравнения (со словами «как», «словно») и метафоры (перенос значений) создают яркие зрительные и слуховые образы, делая описание живым и эмоциональным. в) Нет, само по себе красивое и спокойное утро обычно не предвещает беды; оно символизирует гармонию и начало нового дня.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: В мире книг.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.