ГДЗ по математике, 1 класс, Моро, номер p73.1: Число 0. Цифра 0
Математика: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Алексей Широков, методист по математике Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Выбери равенство (3-3=0, 5-5=0 или 8-8=0), которое подходит к картинке с ягодами на ветке. Составь рассказы по двум другим равенствам.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании нам нужно внимательно рассмотреть картинку (которую мы представляем по условию) и сопоставить её с одним из трёх равенств. Затем для двух оставшихся равенств мы придумаем свои маленькие истории.
Шаг 1. Анализ равенств
У нас есть три варианта:
- 3-3=0
- 5-5=0
- 8-8=0
Все они показывают, что если из числа вычесть такое же число, то останется ноль (0). Нам нужно выбрать то, которое соответствует количеству ягод на ветке до того, как их сорвали или съели.
Шаг 2. Выбор равенства к картинке
Предположим, что на стандартной иллюстрации учебника для этого номера изображена ветка, на которой было три ягоды , и все они исчезли (например, птичка склевала или дети сорвали).
Тогда подходящим равенством будет:
3-3=0Примечание: Если на вашей картинке нарисовано другое количество ягод, выберите соответствующее равенство. Например, если ягод 5 — выбирайте 5-5=0, если 8 — 8-8=0. В данном решении мы исходим из наиболее частого варианта для начала темы «Число 0» в 1 классе — малых чисел, часто это тройка.
Шаг 3. Составление рассказа для второго равенства
Осталось равенство 5-5=0. Придумаем историю про яблоки.
Рассказ: На тарелке лежало 5 яблок. Мама раздала все 5 яблок детям. Сколько яблок осталось на тарелке? Осталось 0 яблок.
Запись: 5-5=0.
Шаг 4. Составление рассказа для третьего равенства
Осталось равенство 8-8=0. Придумаем историю про конфеты.
Рассказ: У Пети было 8 конфет. Он угостил всех своих друзей и отдал им все 8 конфет. Сколько конфет осталось у Пети? У него не осталось ни одной конфеты, то есть 0.
Запись: 8-8=0.
Картинке подходит равенство: 3-3=0 (при условии, что на рисунке 3 ягоды).
Рассказ для 5-5=0: На столе было 5 груш. Все 5 груш съели. Осталось 0 груш.
Рассказ для 8-8=0: В коробке было 8 карандашей. Дети забрали все 8 карандашей. В коробке осталось 0 карандашей.
Так как текст условия ссылается на визуальный элемент ('картинка с ягодами'), а сама картинка не предоставлена в текстовом виде, решение построено на логическом предположении, что для начального этапа изучения нуля чаще всего используют минимальные натуральные числа (в данном случае 3). Однако метод решения универсален: ученик должен посчитать предметы на своей конкретной картинке и выбрать равенство с этим числом. Для остальных двух равенств составлены типовые жизненные ситуации.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p73.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p73.1?
Краткий ответ: Картинке подходит равенство: 3-3=0 (при условии, что на рисунке 3 ягоды). Рассказ для 5-5=0: На столе было 5 груш. Все 5 груш съели. Осталось 0 груш. Рассказ для 8-8=0: В коробке было 8 карандашей. Дети забрали все 8 карандашей. В коробке осталось 0 карандашей.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Число 0. Цифра 0.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.