ГДЗ по математике, 1 класс, Петерсон, номер p43.6: Урок 26. ЧИСЛО 5. ЦИФРА 5
Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание — Петерсон Л.Г.
Татьяна Белова, учитель математики Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Объясни по картинкам (распределение яблок по тарелкам) смысл выражений 1+4 и 3+2. Составь выражения для остальных картинок.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
На этом уроке мы учимся видеть состав числа 5 через картинки с яблоками и тарелками. Наша задача — понять, как складываются части, чтобы получилось целое число 5, и записать это математическими выражениями.
Шаг 1. Объяснение смысла выражений по картинкам
Рассмотрим первые две ситуации, которые описаны в задании:
- Выражение 1+4 : На одной тарелке лежит 1 яблоко, а на другой — 4 яблока. Если мы объединим эти группы, то всего получится 5 яблок. Это показывает, что число 5 можно получить, сложив 1 и 4.
- Выражение 3+2 : На первой тарелке лежат 3 яблока, а на второй — 2 яблока. Вместе они составляют те же самые 5 яблок. Это другой способ разбить число 5 на две части.
Шаг 2. Составление выражений для остальных картинок
В учебнике обычно представлены все возможные варианты распределения 5 яблок по двум тарелкам (кроме случаев с нулем, если они не показаны явно, но стандартный набор для состава числа 5 включает пары). Давайте посмотрим на другие комбинации, которые могут быть изображены:
- Если на одной тарелке 2 яблока, а на другой 3: выражение будет 2+3 .
- Если на одной тарелке 4 яблока, а на другой 1: выражение будет 4+1 .
- Иногда рассматривают случай, когда все яблоки на одной тарелке: 5+0 или 0+5 , но чаще в таких заданиях акцент делается на непустых группах.
Таким образом, для оставшихся картинок мы записываем соответствующие суммы, где первое слагаемое — количество яблок на левой тарелке, а второе — на правой.
Шаг 3. Проверка и вывод
Давайте проверим наши записи:
| Картинка (распределение) | Выражение | Значение |
|---|---|---|
| 1 слева, 4 справа | 1+4 | 5 |
| 3 слева, 2 справа | 3+2 | 5 |
| 2 слева, 3 справа | 2+3 | 5 |
| 4 слева, 1 справа | 4+1 | 5 |
Все полученные суммы равны числу 5. Мы увидели, что число 5 состоит из разных пар чисел: (1,4), (2,3), (3,2), (4,1). Это помогает лучше запомнить таблицу сложения до 5.
а) 1+4: на одной тарелке 1 яблоко, на другой 4, всего 5.
б) 3+2: на одной тарелке 3 яблока, на другой 2, всего 5.
в) Для остальных картинок: 2+3 и 4+1.
Задание направлено на понимание состава числа 5. Важно показать, что порядок слагаемых может меняться (1+4 и 4+1), но сумма остается той же. В решении использована таблица для наглядности всех вариантов.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p43.6 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p43.6?
Краткий ответ: а) 1 + 4: на одной тарелке 1 яблоко, на другой 4, всего 5. б) 3 + 2: на одной тарелке 3 яблока, на другой 2, всего 5. в) Для остальных картинок: 2 + 3 и 4 + 1.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Урок 26. ЧИСЛО 5. ЦИФРА 5.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.