ГДЗ по математике, 1 класс, Петерсон, номер p41.4: Урок 20. Равные фигуры
Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание — Петерсон Л.Г.
Кирилл Панов, учитель математики Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Составь рассказ и поставь вопрос со словом «сколько?». Определи, что нужно найти — часть или целое. Выбери подходящую схему-отрезок.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании мы учимся составлять задачи по рисунку и определять тип задачи (нахождение части или целого). Поскольку в условии не приведён конкретный рисунок с числами, я составлю пример решения для типичной ситуации из учебника: на рисунке изображены две группы предметов (например, яблоки), где одна часть известна, а другая — нет.
Шаг 1. Составление рассказа и вопроса
Представим, что на рисунке слева лежит 5 яблок, а справа — ещё несколько, но их количество неизвестно. Всего на столе лежат 8 яблок.
Рассказ: На тарелке было несколько яблок. Слева лежало 5 яблок, а справа — ещё столько-то. Всего получилось 8 яблок.
Вопрос со словом «сколько?»: Сколько яблок лежало справа?
Шаг 2. Определение типа задачи (часть или целое)
Чтобы понять, что нужно найти, посмотрим на структуру задачи:
- Мы знаем общее количество яблок (8) — это целое .
- Мы знаем количество яблок в одной группе (5) — это часть .
- Нам нужно узнать количество яблок во второй группе — это вторая часть .
Значит, в этой задаче нужно найти часть .
Шаг 3. Выбор схемы-отрезка и решение
Для задач на нахождение части подходит схема, где весь отрезок разделён на две части. Одна часть подписана числом, весь отрезок тоже подписан числом, а вторая часть обозначена знаком вопроса.
5?Целое: 8
Чтобы найти неизвестную часть, нужно из целого вычесть известную часть:
8-5=3Ответ: Справа лежало 3 яблока.
а) Пример рассказа: На тарелке было 8 яблок. Слева лежало 5 яблок, а справа — ещё несколько. Вопрос: Сколько яблок лежало справа?
б) Нужно найти часть.
в) Схема: Отрезок длиной 8 единиц, разделённый на части 5 и ?. Решение: 8 - 5 = 3.
Так как в условии не приложен конкретный рисунок, решение дано на примере типовой задачи этого урока. Ученик должен адаптировать рассказ под свой рисунок, но логика определения 'части' и 'целого' остаётся той же.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p41.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p41.4?
Краткий ответ: а) Пример рассказа: На тарелке было 8 яблок. Слева лежало 5 яблок, а справа — ещё несколько. Вопрос: Сколько яблок лежало справа? б) Нужно найти часть. в) Схема: Отрезок длиной 8 единиц, разделённый на части 5 и ?. Решение: 8 - 5 = 3.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Урок 20. Равные фигуры.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.