ГДЗ по математике, 2 класс, Моро, номер p39.2: Что узнали. чему научились
Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Илья Морозов, учитель математики Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Заполнить пропуски в равенствах: 7+7+7=7·, · =2+2+2+2, 1+1+ =1·3, · =0+0+0+0.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании мы будем использовать связь между сложением одинаковых слагаемых и умножением. Умножение — это удобная запись суммы нескольких одинаковых чисел.
Шаг 1. Разбор первого равенства
Рассмотрим выражение: 7+7+7=7·.
Слева записана сумма трёх одинаковых слагаемых, каждое из которых равно 7. По определению умножения, сумму n одинаковых слагаемых можно заменить произведением этого числа на количество слагаемых.
Здесь число 7 повторяется 3 раза. Значит, в пропуске должно стоять число 3.
Проверка: 7+7+7=21, а 7·3=21. Равенство верно.
Шаг 2. Разбор второго равенства
Рассмотрим выражение: · =2+2+2+2.
Справа записана сумма четырёх одинаковых слагаемых, каждое из которых равно 2.
Чтобы заменить эту сумму умножением, нужно взять само слагаемое (2) и количество таких слагаемых (4).
Таким образом, произведение будет выглядеть как 2·4 или 4·2. В начальной школе чаще используют порядок «число · количество», но оба варианта верны по смыслу переместительного свойства. Заполним пропуски числами 2 и 4.
Проверка: 2+2+2+2=8, а 2·4=8. Равенство верно.
Шаг 3. Разбор третьего равенства
Рассмотрим выражение: 1+1+ =1·3.
Сначала вычислим правую часть: 1·3=3.
Теперь посмотрим на левую часть: 1+1+. Сумма первых двух единиц равна 2. Чтобы вся сумма стала равна 3, третье слагаемое должно быть таким, чтобы 2+ =3.
Находим пропущенное число: 3-2=1.
Проверка: 1+1+1=3, а 1·3=3. Равенство верно.
Шаг 4. Разбор четвёртого равенства
Рассмотрим выражение: · =0+0+0+0.
Справа записана сумма четырёх нулей. Любое количество нулей в сумме даёт ноль: 0+0+0+0=0.
По правилу умножения нуля на любое число результат всегда равен нулю. Также произведение любого числа на ноль равно нулю.
Мы можем выбрать первое множитель равным 0, а вторым — количеством слагаемых, то есть 4. Получаем 0·4=0.
Другой вариант: 4·0=0. Оба варианта математически верны. Обычно в таких задачах под первым пропуском понимают значение слагаемого, а под вторым — их количество, поэтому запишем 0·4.
Проверка: 0+0+0+0=0, а 0·4=0. Равенство верно.
а) 3
б) 2 и 4 (или 4 и 2) в) 1 г) 0 и 4 (или 4 и 0)
Задача направлена на закрепление понятия умножения как замены сложения одинаковых слагаемых. Важно обратить внимание учеников на то, что при замене суммы на произведение одно число берётся как слагаемое, а другое — как количество слагаемых.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p39.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p39.2?
Краткий ответ: а) 3 б) 2 и 4 (или 4 и 2) в) 1 г) 0 и 4 (или 4 и 0).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Что узнали. чему научились.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.