ГДЗ по математике, 2 класс, Моро, номер p52.4: Умножение и деление с числом 10
Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Мария Волкова, методист по математике Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Вспомни, что получится, если произведение двух множителей разделить на один из них, и заполни таблицу с колонками «Множитель», «Множитель» и «Произведение».
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании мы закрепляем важное свойство умножения и деления: если произведение двух множителей разделить на один из этих множителей, то получится второй множитель. Это позволяет нам легко находить неизвестные числа в таблице.
Шаг 1. Вспомним правило взаимосвязи умножения и деления
Рассмотрим пример: 2·5=10. Если мы разделим результат (произведение) 10 на первый множитель 2, то получим второй множитель: 10:2=5. Аналогично, 10:5=2.
Таким образом, чтобы найти неизвестный множитель, нужно произведение разделить на известный множитель. А чтобы найти произведение, нужно перемножить оба множителя.
Шаг 2. Заполним таблицу построчно
Поскольку в условии не даны конкретные числа для заполнения, мы составим типичную таблицу для темы «Умножение и деление с числом 10», используя примеры из учебника или стандартные случаи этой темы.
| Множитель | Множитель | Произведение |
|---|---|---|
| 3 | 10 | 30 |
| 10 | 7 | 70 |
| 4 | ? | 40 |
| ? | 6 | 60 |
Разберём вычисления для строк с вопросами:
- Третья строка: Известны множитель 4 и произведение 40. Чтобы найти второй множитель, делим произведение на известный множитель: 40:4=10. Значит, пропущенное число — 10.
- Четвёртая строка: Известны множитель 6 и произведение 60. Делим произведение на известный множитель: 60:6=10. Значит, пропущенное число — 10.
Шаг 3. Проверка результатов
Проверим каждую строку таблицы, выполняя обратные действия.
- 3·10=30 — верно.
- 10·7=70 — верно.
- 4·10=40 — верно.
- 10·6=60 — верно.
Все вычисления подтверждают правильность применения правила: произведение делится на один множитель, чтобы получить другой.
Пример заполненной таблицы:
| Множитель | Множитель | Произведение |
|---|---|---|
| 3 | 10 | 30 |
| 10 | 7 | 70 |
| 4 | 10 | 40 |
| 10 | 6 | 60 |
Задание требует вспомнить общее правило связи умножения и деления и применить его к таблице. Так как конкретные числа в условии не приведены (в тексте задания сказано 'заполни таблицу', но сама таблица с числами отсутствует в описании условия), я составил типовую таблицу для данной темы (умножение на 10), где продемонстрировал принцип нахождения неизвестного множителя через деление произведения.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p52.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p52.4?
Краткий ответ: Пример заполненной таблицы: | Множитель | Множитель | Произведение | |---|---|---| | 3 | 10 | 30 | | 10 | 7 | 70 | | 4 | 10 | 40 | | 10 | 6 | 60 |.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Умножение и деление с числом 10.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.