ГДЗ по математике, 3 класс, Петерсон, номер p5.8: Урок 1. Множество и его элементы
Математика: 3-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание — Петерсон Л.Г.
Татьяна Белова, редактор математических решений Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
По какому признаку подобраны слова: роза, фиалка, гвоздика, василёк, тюльпан? Назови ещё 2 элемента множества цветов. Принадлежат ли ему сосна, баран, ромашка, шипы от розы? Какие цветы растут на клумбах? Какие растут в поле? Какие растут на лугу?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение задачи про множество цветов
Шаг 1. Определение признака множества и добавление элементов
Давайте внимательно посмотрим на список слов: роза, фиалка, гвоздика, василёк, тюльпан . Что у них общего? Все эти слова обозначают растения с красивыми цветками, которые часто выращивают для украшения или дарят в букетах.
Следовательно, признак, по которому подобраны эти слова, — это то, что они являются цветами (или декоративными растениями).
Чтобы расширить это множество, нужно назвать любые другие цветы. Например, можно добавить лилию и ромашку . Эти слова также подходят под признак «цветок».
Шаг 2. Проверка принадлежности других объектов к множеству
Теперь проверим, входят ли предложенные объекты в наше множество «Цветы». Для этого спросим себя: является ли каждый из них цветком?
- Сосна — это дерево. Оно не относится к множеству цветов. Ответ: не принадлежит .
- Баран — это животное. Он точно не цветок. Ответ: не принадлежит .
- Ромашка — это известный полевой цветок. Она подходит под наш признак. Ответ: принадлежит .
- Шипы от розы — это часть растения, а не сам цветок как отдельный объект множества. В контексте школьной логики мы обычно рассматриваем целые предметы. Шипы сами по себе не являются цветком. Ответ: не принадлежит (так как это деталь, а не самостоятельный элемент множества «цветы»).
Шаг 3. Классификация цветов по месту произрастания
В условии спрашивается, какие цветы растут на клумбах, в поле и на лугу. Это разные виды сред обитания растений.
| Место произрастания | Примеры цветов |
|---|---|
| На клумбах (выращивает человек) | Роза, тюльпан, гвоздика, фиалка |
| В поле (дикие или сельскохозяйственные угодья) | Василёк, ромашка, маки |
| На лугу (естественная травянистая растительность) | Колокольчик, лютик, одуванчик, клевер |
Обратите внимание, что некоторые цветы могут встречаться в нескольких местах, но классические примеры таковы: садовые цветы чаще всего ассоциируются с клумбами, а дикие — с полем и лугом.
Признак: все слова обозначают цветы.
Дополнительные элементы: лилия, нарцисс (примеры).
Сосна — не принадлежит.
Баран — не принадлежит.
Ромашка — принадлежит.
Шипы от розы — не принадлежат (это часть растения, а не цветок).
На клумбах: роза, тюльпан, гвоздика.
В поле: василёк, ромашка.
На лугу: колокольчик, лютик.
Задача направлена на понимание понятия 'множество' и его элементов через бытовые признаки. Важно четко разделить объекты (животные, деревья) и части объектов (шипы), а также различать места произрастания растений.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p5.8 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 3-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p5.8?
Краткий ответ: Признак: все слова обозначают цветы. Дополнительные элементы: лилия, нарцисс (примеры). Сосна — не принадлежит. Баран — не принадлежит. Ромашка — принадлежит. Шипы от розы — не принадлежат (это часть растения, а не цветок). На клумбах: роза, тюльпан, гвоздика. В поле: василёк, ромашка. На лугу: колокольчик, лютик.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 3-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Урок 1. Множество и его элементы.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.