4 класс Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

ГДЗ по математике, 4 класс, Моро, номер 144: Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

Математика: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное — Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.

Ольга Кузнецова, редактор математических решений Шпаргача обновлено 8 сентября 2026

← 142 145 →

Условие

Вычисли значения выражений: 900 – 688 : 4; 369 : 2 : 3; (90 + 60) · 5 · 0; (900 – 688) : 4; 328 · 3 : 8; 660 – 60 : 6 · 1.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Для решения примеров на порядок действий необходимо помнить правила: сначала выполняются действия в скобках, затем умножение и деление (слева направо), а потом сложение и вычитание. Особое внимание уделим случаям с нулём.

1) 900-688:4

Сначала выполним деление: 688:4=172.
Затем вычтем результат из 900: 900-172=728.

2) 369:2:3

Действия идут слева направо. Сначала делим на 2: 369:2=184 (остаток 1). В задачах такого типа обычно подразумевается точное деление или работа с дробями/остатками. Однако, если посмотреть внимательно, 369 не делится на 2 нацело. Проверим условие. Возможно, опечатка в условии учебника или подразумевается округление? Нет, в математике 4 класса чаще всего числа подбираются так, чтобы делить нацело. Давайте перепроверим остальные примеры. Если это ошибка в условии, то решение будет с остатком: 1841/2:3=611/6. Но давайте предположим, что нужно просто выполнить действия строго по порядку, даже если есть остаток, или же число должно было быть другим (например, 368 или 360). Примечание: Часто в таких сборниках встречается пример 360:2:3 или 368:2:3. Если оставить как есть: 369:2=184.5, 184.5:3=61.5. Для 4 класса это может быть сложно без темы десятичных дробей. Скорее всего, здесь опечатка в источнике условия, но мы решаем строго по тексту. Допустим, что деление выполняется с остатком или в виде дроби. Однако, посмотрев на типичные задачи этого уровня, часто бывает 360:2:3=60. Или 368:2:3=61.33. Давайте решим строго арифметически: 369/2=184.5. 184.5/3=61.5.

3) (90+60)·5·0

Вычисляем в скобках: 90+60=150.
Умножаем на 5: 150·5=750.
Умножаем на 0: 750·0=0. Любое число, умноженное на ноль, даёт ноль.

4) (900-688):4

Вычисляем в скобках: 900-688=212.
Делим на 4: 212:4=53.

5) 328·3:8

Сначала умножение: 328·3=984.
Затем деление: 984:8=123.

6) 660-60:6·1

Сначала деление: 60:6=10.
Затем умножение: 10·1=10.
Наконец, вычитание: 660-10=650.

Ответ

а) 728

б) 61.5 (или 61 с остатком, если целочисленное)

в) 0

г) 53

д) 123

е) 650

В пункте б) выражение 369 : 2 : 3 содержит число, которое не делится на 2 нацело. В рамках программы 4 класса это может быть опечаткой в условии (часто бывает 360 или 368). Решение дано строгое арифметическое с использованием десятичной дроби, так как тема увеличения/уменьшения чисел предполагает работу с разрядами, но деление на 2 от нечетного числа выходит за рамки простого устного счета для этого уровня без введения дробей. Если требуется ответ с остатком: 369:2=184(ост.1), далее 184:3=61(ост.1). Итоговый ответ зависит от трактовки остатков в цепочке. Наиболее вероятный 'правильный' школьный ответ при наличии опечатки в книге — исправление числа, но мы решаем как есть.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 144 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Математика: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 144?

Краткий ответ: а) 728 б) 61.5 (или 61 с остатком, если целочисленное) в) 0 г) 53 д) 123 е) 650.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Математика: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.