4 класс Письменное умножение на трёхзначное число

ГДЗ по математике, 4 класс, Моро, номер 216: Письменное умножение на трёхзначное число

Математика: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное — Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.

Екатерина Новикова, учитель математики Шпаргача обновлено 8 сентября 2026

Условие

Объясни, что показывает каждое выражение, составленное по следующей таблице (Скорость: 70 км/ч и 65 км/ч; Время: 3 ч и 3 ч)

а) 70 · 3

б) 65 · 3

в) 70 + 65

г) (70 + 65) · 3; 5) 70 – 65; 6) (70 – 65) · 3.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

План решения:

В данной задаче нам нужно интерпретировать математические выражения в контексте задачи на движение. У нас есть два объекта (например, два автомобиля или пешехода), которые движутся с разными скоростями: первый со скоростью 70 км/ч, второй — со скоростью 65 км/ч. Время движения для обоих одинаково и составляет 3 часа.

Мы будем анализировать каждое выражение, опираясь на формулу пути: S=v·t, где S — расстояние, v — скорость, t — время. Также учтём понятия «сумма скоростей» и «разность скоростей».

Пошаговое объяснение каждого пункта:

  1. 70·3 : Здесь мы умножаем скорость первого объекта (70 км/ч) на время движения (3 ч). По формуле пути это вычисляет расстояние, которое проехал первый объект за 3 часа .
  2. 65·3 : Аналогично предыдущему пункту, но для второго объекта. Мы умножаем его скорость (65 км/ч) на время (3 ч). Это показывает расстояние, которое проехал второй объект за 3 часа .
  3. 70+65 : Здесь складываются скорости двух объектов. В задачах на встречное или попутное движение сумма скоростей часто используется для нахождения общей скорости сближения или удаления. Однако само по себе это число показывает скорость, с которой объекты удаляются друг от друга (или приближаются), если бы они двигались навстречу или в противоположных направлениях за один час . Проще говоря, это суммарная скорость двух объектов .
  4. (70+65)·3 : Сначала мы находим сумму скоростей (135 км/ч), а затем умножаем её на время (3 ч). Это можно трактовать двояко, но чаще всего в таких задачах это означает общее расстояние, которое прошли оба объекта вместе за 3 часа (если они шли навстречу, то это расстояние между ними изначально; если в разные стороны — расстояние между ними через 3 часа).
  5. 70-65 : Из большей скорости вычитаем меньшую. Это показывает на сколько километров в час скорость первого объекта больше скорости второго объекта (разность скоростей).
  6. (70-65)·3 : Разность скоростей (5 км/ч) умножаем на время (3 ч). Это позволяет узнать, на какое расстояние первый объект опередил второй объект за 3 часа (разница в пройденных путях).

Проверка и итог:

Давайте проверим логику на числах. Путь первого: 70·3=210 км. Путь второго: 65·3=195 км. Разница путей: 210-195=15 км. Теперь посмотрим на пункт 6: (70-65)·3=5·3=15 км. Результат совпадает, значит, толкование верно. Сумма путей: 210+195=405 км. Пункт 4: (70+65)·3=135·3=405 км. Тоже совпадает.

Ответ

а) Расстояние, которое проехал первый объект за 3 часа.

б) Расстояние, которое проехал второй объект за 3 часа.

в) Сумма скоростей двух объектов (на сколько км/ч их скорости в сумме).

г) Общее расстояние, которое прошли оба объекта вместе за 3 часа.

д) На сколько км/ч скорость первого объекта больше скорости второго.

е) На сколько километров первый объект проехал больше второго за 3 часа.

Задача направлена на понимание физического смысла действий с величинами. Важно различать понятия 'скорость' и 'путь'. Пункты 1 и 2 — прямое применение формулы пути. Пункты 3 и 4 связаны с совместным движением (встречным или расходящимся). Пункты 5 и 6 связаны с сравнением результатов движения (опережение).

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 216 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Математика: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 216?

Краткий ответ: а) Расстояние, которое проехал первый объект за 3 часа. б) Расстояние, которое проехал второй объект за 3 часа. в) Сумма скоростей двух объектов (на сколько км/ч их скорости в сумме). г) Общее расстояние, которое прошли оба объекта вместе за 3 часа. д) На сколько км/ч скорость первого объекта больше скорости второго. е) На сколько километров первый объект проехал больше второго за 3 часа.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Математика: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Письменное умножение на трёхзначное число.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Екатерина Новикова, учитель математики Шпаргача.

Дата обновления: 8 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.