ГДЗ по обществознанию, 9 класс, под, номер 5.5: Информационное пространство современного общества
Обществознание: 9-й класс: учебник — под редакцией Медведева Д.А.
Вера Лапина, методист по обществознанию Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Составьте памятку по безопасному поведению в интернете для сверстников, помогающую избежать мошенничества. Используйте алгоритм: выявление угроз для несовершеннолетних, анализ статистики (данные антивирусных лабораторий), способы предотвращения или минимизации рисков, правила поведения в сети. Каким образом можно защитить себя от влияния интернета и сохранить самостоятельность суждений и решений?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Памятка по безопасному поведению в интернете для сверстников
Шаг 1. Выявление основных угроз для несовершеннолетних
Первым делом необходимо четко определить спектр опасностей, с которыми сталкиваются подростки в сети. К основным угрозам относятся:
- Фишинг и социальная инженерия: создание поддельных сайтов или сообщений от имени друзей/организаций с целью кражи паролей и данных банковских карт.
- Кибербуллинг (травля): агрессивное поведение, оскорбления, распространение ложной информации о человеке.
- Мошенничество с выигрышами и подарками: предложения «бесплатной» техники или денег за выполнение простых действий (переход по ссылке, оплата комиссии).
- Небезопасный контент: доступ к сайтам с насилием, наркотиками или экстремистскими материалами.
- Груминг: установление доверительных отношений со взрослыми злоумышленниками с целью эксплуатации.
Шаг 2. Анализ статистики и актуальных данных
Обращение к данным антивирусных лабораторий (например, Kaspersky, Dr.Web) показывает, что пик мошеннических атак приходится на периоды праздников и школьных каникул. Статистика свидетельствует о следующем:
- Более 50% всех фишинговых атак маскируются под известные социальные сети или игровые платформы.
- Наиболее уязвимой группой являются пользователи в возрасте 12-16 лет, так как они часто пренебрегают настройками приватности.
- Рост числа мобильных вредоносных программ связан с установкой приложений из неофициальных источников.
Эти данные подтверждают необходимость критического отношения к любым «суперпредложениям» и подозрительным ссылкам.
Шаг 3. Способы предотвращения и минимизации рисков
Для защиты от выявленных угроз следует внедрить технические и поведенческие меры предосторожности:
- Использование надежных паролей: длина не менее 8 символов, сочетание букв разного регистра, цифр и спецсимволов. Не использовать один пароль для разных сервисов.
- Двухфакторная аутентификация (2FA): включение подтверждения входа через SMS или приложение.
- Проверка URL-адресов: внимательное изучение адресной строки браузера перед вводом личных данных.
- Ограничение личной информации: запрет на публикацию точного адреса, номера школы, расписания уроков и фото документов.
- Антивирусная защита: регулярное обновление программного обеспечения и сканирование устройств.
Шаг 4. Правила поведения в сети (Памятка)
Сформулируем конкретные правила, которые помогут избежать мошенничества:
| Ситуация | Правильное действие |
|---|---|
| Пришло сообщение «Ты выиграл iPhone!» | Не переходить по ссылке. Проверить информацию на официальном сайте организатора розыгрыша. |
| Незнакомый человек просит прислать фото или деньги | Прекратить общение, заблокировать пользователя, сообщить родителям или в поддержку сервиса. |
| Предлагают скачать игру бесплатно с неизвестного сайта | Устанавливать приложения только из официальных магазинов (Google Play, App Store). |
| В соцсети просят продиктовать код из SMS | Никогда не сообщать коды подтверждения третьим лицам, даже если пишет друг (возможно, его взломали). |
Шаг 5. Защита самостоятельности суждений и решений
Чтобы сохранить критическое мышление и не поддаваться манипуляциям информационного пространства, необходимо:
- Развивать медиаграмотность: учиться отличать факты от мнений, рекламу от новостей.
- Верифицировать источники: проверять информацию минимум в 2-3 независимых авторитетных источниках.
- Осознанно относиться к алгоритмам: понимать, что лента новостей формируется искусственным интеллектом для удержания внимания, а не для объективного освещения событий.
- Сохранять баланс: ограничивать время в социальных сетях, уделять внимание живому общению, чтению книг и хобби офлайн.
- Критически оценивать эмоции: если новость вызывает сильный гнев или страх, стоит сделать паузу и проверить её достоверность, прежде чем делать выводы или репостить.
а) Угрозы: фишинг, кибербуллинг, груминг, мошеннические схемы.
б) Меры защиты: сложные пароли, 2FA, проверка ссылок, ограничение личных данных.
в) Самостоятельность суждений: верификация фактов, критический анализ источников, осознанное потребление контента.
Задание творческое, поэтому решение представлено в виде структурированной памятки, соответствующей запрошенному алгоритму. Использованы общие статистические тенденции, характерные для отчетов антивирусных компаний, без привязки к конкретному году, чтобы ответ оставался актуальным. Акцент сделан на практических рекомендациях.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 5.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Обществознание: 9-й класс: учебник», под редакцией Медведева Д.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 5.5?
Краткий ответ: а) Угрозы: фишинг, кибербуллинг, груминг, мошеннические схемы. б) Меры защиты: сложные пароли, 2FA, проверка ссылок, ограничение личных данных. в) Самостоятельность суждений: верификация фактов, критический анализ источников, осознанное потребление контента.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Обществознание: 9-й класс: учебник», под редакцией Медведева Д.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 5. Информационное пространство современного общества.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.