ГДЗ по ОБЖ, 8 класс, Хренников, номер p36.8
Основы безопасности жизнедеятельности: 8-й класс: учебник; 3-е издание, переработанное — Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.
Татьяна Белова, методист по ОБЖ Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Разделиться на группы и подготовить презентацию на тему «Опасности нашей жизни. Как им противостоять» (рассмотреть инфекционные заболевания, вредные привычки).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План подготовки презентации по теме «Опасности нашей жизни. Как им противостоять»
Шаг 1. Организационный этап и распределение ролей в группе
Первым делом необходимо сформировать рабочие группы (по 4–5 человек) и определить структуру будущей презентации. Важно не просто собрать информацию, а создать логичный нарратив, который будет понятен одноклассникам.
- Руководитель группы: координирует сроки, следит за целостностью материала.
- Исследователь (инфекции): собирает данные о путях передачи и профилактике инфекционных заболеваний.
- Исследователь (вредные привычки): изучает влияние курения, алкоголя и наркотиков на организм подростка.
- Дизайнер/Верстальщик: оформляет слайды, подбирает иллюстрации, схемы и графики.
- Спикер: готовит текст выступления и учится отвечать на вопросы аудитории.
Шаг 2. Сбор и систематизация информации: Инфекционные заболевания
В этом блоке нужно раскрыть понятие инфекции как биологической опасности. Не стоит перегружать презентацию медицинскими терминами, лучше сделать акцент на бытовых ситуациях.
| Аспект | Ключевые тезисы для слайдов |
|---|---|
| Что такое инфекция? | Проникновение болезнетворных микроорганизмов (вирусов, бактерий) в организм человека. |
| Пути передачи | Воздушно-капельный (грипп, ОРВИ), контактно-бытовой (через грязные руки, предметы), алиментарный (через еду и воду). |
| Профилактика | Личная гигиена (мытье рук), вакцинация, проветривание помещений, избегание контакта с больными. |
Совет: Добавьте схему «Цепочка инфекции»: Источник возбудителя → Механизм передачи → Восприимчивый организм.
Шаг 3. Сбор и систематизация информации: Вредные привычки
Здесь важно показать связь между поведением и здоровьем. Для 8 класса особенно актуальны темы никотина, алкоголя и гаджетной зависимости (как формы психологической вредной привычки).
- Курение и вейпинг: разрушение дыхательной системы, зависимость от никотина, влияние на рост и развитие мозга подростка.
- Алкоголь: токсическое воздействие на печень и нервную систему, снижение интеллекта, риск травматизма.
- Наркотики: необратимые изменения личности, социальная деградация, летальный исход.
- Как противостоять: умение говорить «нет», поиск здоровых альтернатив (спорт, хобби), критическое мышление при давлении сверстников.
Примечание: На графике можно условно изобразить уровень риска для здоровья при различных факторах.
Шаг 4. Структура презентации и визуальное оформление
Презентация должна быть лаконичной. Рекомендуемая структура (7–9 слайдов):
- Титульный лист: Тема, название группы, имена участников.
- Введение: Почему эти темы важны именно сейчас? Статистика заболеваемости среди подростков.
- Блок «Инфекции»: 2–3 слайда (определение, пути передачи, меры защиты).
- Блок «Вредные привычки»: 2–3 слайда (виды, последствия, способы отказа).
- Заключение: Общий вывод — безопасность зависит от осознанного выбора каждого.
- Список источников: Учебник ОБЖ, официальные сайты Минздрава, ВОЗ.
Требования к дизайну: контрастный шрифт, минимум текста на слайде (тезисы), качественные изображения или инфографика.
Шаг 5. Проверка и репетиция выступления
Перед сдачей работы группа должна провести внутреннюю проверку:
- Соответствует ли содержание заявленной теме?
- Отсутствуют ли орфографические ошибки?
- Укладывается ли выступление во временной лимит (обычно 5–7 минут)?
- Готовы ли спикеры ответить на возможные вопросы учителя и класса?
Рекомендуется провести одну полную репетицию с таймером, чтобы отработать переходы между слайдами и интонацию.
а) Распределить роли в группе (руководитель, исследователи, дизайнер, спикер).
б) Подготовить материал по инфекциям: определение, пути передачи, профилактика.
в) Подготовить материал по вредным привычкам: виды, последствия, методы противодействия.
г) Оформить презентацию по структуре: титул, введение, блоки тем, заключение, источники.
д) Провести репетицию и проверить соответствие требованиям.
Решение представляет собой методический план действий для выполнения проектного задания. Оно разбито на этапы: организационный, содержательный (разбор двух ключевых подтем из условия) и технический (оформление). Это соответствует требованиям предмета ОБЖ к формированию навыков безопасного поведения и информационной грамотности.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p36.8 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Основы безопасности жизнедеятельности: 8-й класс: учебник; 3-е издание, переработанное», Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p36.8?
Краткий ответ: а) Распределить роли в группе (руководитель, исследователи, дизайнер, спикер). б) Подготовить материал по инфекциям: определение, пути передачи, профилактика. в) Подготовить материал по вредным привычкам: виды, последствия, методы противодействия. г) Оформить презентацию по структуре: титул, введение, блоки тем, заключение, источники. д) Провести репетицию и проверить соответствие требованиям.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Основы безопасности жизнедеятельности: 8-й класс: учебник; 3-е издание, переработанное», Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Глава 1.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.