ГДЗ по ОБЖ, 8 класс, Хренников, номер p47.1
Основы безопасности жизнедеятельности: 8-й класс: учебник; 3-е издание, переработанное — Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.
Роман Жуков, преподаватель ОБЖ Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Разработать классификацию опасных и ЧС природного характера по источникам происхождения, подготовить презентацию и сообщение.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо систематизировать знания о природных опасностях и чрезвычайных ситуациях (ЧС), разделив их по генезису (происхождению). Ниже представлен план разработки классификации, который можно использовать как основу для презентации и устного сообщения.
Шаг 1. Определение критериев классификации
Основным критерием является источник происхождения . Все природные явления делятся на геологические (литосферные), метеорологические (атмосферные), гидрологические (гидросферные) и биологические (биосферные).
- Геологические: связаны с процессами в земной коре.
- Метеорологические: связаны с атмосферными явлениями.
- Гидрологические: связаны с движением водных масс.
- Биологические: связаны с жизнедеятельностью живых организмов.
Шаг 2. Разработка структуры классификации (для таблицы/слайда)
Составим таблицу, которая станет центральным элементом презентации. В ней нужно указать вид ЧС, примеры опасных явлений и характерные последствия.
| Группа по источнику | Примеры опасных явлений | Характерные признаки и последствия |
|---|---|---|
| Геологические | Землетрясения, вулканизмы, оползни, обвалы, карстовые провалы. | Разрушение зданий, изменение рельефа, перекрытие дорог, цунами (как вторичный эффект). |
| Метеорологические | Ураганы, бури, смерчи, сильные ливни, снегопады, морозы, засухи. | Повреждение кровли и деревьев, нарушение электроснабжения, транспортный коллапс, пожары. |
| Гидрологические | Наводнения, паводки, заторы льда, цунами, подтопления. | Затопление территорий, разрушение мостов и дамб, загрязнение питьевой воды, гибель урожая. |
| Биологические | Эпидемии, эпизоотии, эпифитотии, нашествия вредителей (саранча). | Массовая заболеваемость людей или животных, гибель посевов, нарушение экосистемы. |
Шаг 3. Подготовка текста сообщения и тезисов для презентации
В сообщении следует подчеркнуть, что границы между группами часто условны. Например, сильное землетрясение может вызвать оползень (геологическое -> геологическое) и tsunami (геологическое -> гидрологическое). А засуха (метеорологическая) приводит к неурожаю (биологический/экономический ущерб).
Тезисы для слайдов:
- Природные ЧС — это ситуации, возникающие в результате опасных природных процессов.
- Классификация помогает прогнозировать риски и выбирать методы защиты.
- Геологические процессы наиболее внезапны и разрушительны.
- Метеорологические явления имеют наибольшую частоту возникновения.
- Комплексный подход учитывает взаимосвязь разных сфер Земли (атмосфера, гидросфера, литосфера).
Классификация природных ЧС по источникам происхождения
а) Геологические: землетрясения, вулканизмы, оползни.
б) Метеорологические: ураганы, бури, засухи, морозы.
в) Гидрологические: наводнения, паводки, цунами.
г) Биологические: эпидемии, нашествия вредителей.
Решение построено на стандартной географической и ОБЖ-классификации. Для ученика важно показать не просто список, а логику деления по оболочкам Земли (литосфера, атмосфера, гидросфера, биосфера).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p47.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Основы безопасности жизнедеятельности: 8-й класс: учебник; 3-е издание, переработанное», Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p47.1?
Краткий ответ: Классификация природных ЧС по источникам происхождения: а) Геологические: землетрясения, вулканизмы, оползни. б) Метеорологические: ураганы, бури, засухи, морозы. в) Гидрологические: наводнения, паводки, цунами. г) Биологические: эпидемии, нашествия вредителей.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Основы безопасности жизнедеятельности: 8-й класс: учебник; 3-е издание, переработанное», Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Глава 2.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.