ГДЗ по ОБЖ, 9 класс, Хренников, номер 25.5: Правила поведения в различных ситуациях, связанных с
Основы безопасности жизнедеятельности: 9-й класс: учебник; 3-е издание, переработанное — Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.
Кирилл Панов, методист по ОБЖ Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Если вместе с вами захвачены в заложники и другие люди, как вы поведёте себя: будете держаться обособленно или попытаетесь вместе незаметно обдумать план действий? Разработайте памятку безопасного поведения (работа в группах) для двух ситуаций: обнаружение подозрительного предмета и нахождение в захваченном самолёте.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Разработка памятки по антитеррористической безопасности
В данной работе мы разберём алгоритмы действий в двух критических ситуациях: обнаружении подозрительного предмета и нахождении в захваченном самолёте. Особое внимание уделим вопросу взаимодействия с другими заложниками.
Шаг 1. Анализ поведения при захвате в заложники (вопрос о взаимодействии)
На вопрос «Будете держаться обособленно или попытаетесь вместе незаметно обдумать план действий?» существует однозначный ответ с точки зрения ОБЖ:
- Не следует пытаться самостоятельно организовывать сопротивление или тайные совещания группы заложников.
- Любая скрытая коммуникация между заложниками может быть расценена террористами как подготовка к мятежу, что спровоцирует применение оружия против всех.
- Правильная тактика — пассивное подчинение требованиям , сохранение спокойствия и наблюдение за обстановкой для передачи информации спецслужбам после освобождения.
Таким образом, держаться нужно не обособленно агрессивно, а нейтрально-покорно, избегая любых действий, которые могут вызвать подозрение у преступников.
Шаг 2. Памятка №1: Правила поведения при обнаружении неизвестного предмета
Эта ситуация требует немедленных действий для минимизации рисков взрыва.
| Действие | Пояснение |
|---|---|
| 1. Не трогать! | Запрещается открывать, пинать, перемещать предмет или использовать рядом мобильные телефоны (радиосигнал может стать детонатором). |
| 2. Отойти на безопасное расстояние | Минимальное расстояние зависит от типа помещения, но обычно составляет не менее 50–100 метров. Укрывайтесь за капитальными стенами, колоннами, углами зданий. |
| 3. Сообщить взрослым/спецслужбам | Позвоните по номеру 112 или 102. Чётко назовите адрес, описание предмета, время обнаружения. |
| 4. Предупредить окружающих | Если есть возможность сделать это безопасно, предупредите других людей об опасности, чтобы они покинули зону поражения. |
| 5. Ждать прибытия специалистов | Оставайтесь на безопасном расстоянии до приезда саперов или полиции. Не возвращайтесь к месту находки. |
Шаг 3. Памятка №2: Правила поведения в захваченном самолёте
Ситуация в воздухе наиболее опасна из-за ограниченного пространства и риска крушения.
| Действие | Пояснение |
|---|---|
| 1. Сохранять спокойствие | Паника мешает думать и провоцирует террористов. Дышите ровно, контролируйте эмоции. |
| 2. Выполнять требования | Не спорьте, не смотрите пристально в глаза, не делайте резких движений. Подчиняйтесь приказам немедленно. |
| 3. Занять безопасную позу | Если возможно, лягте на пол между рядами сидений лицом вниз, закройте голову руками. Это защитит от осколков и ударной волны при возможном штурме или взрыве. |
| 4. Избегать провокаций | Не пытайтесьheroически обезоруживать террористов без полной уверенности в успехе и поддержке большинства. В одиночку это почти всегда приводит к гибели. |
| 5. Наблюдать и запоминать | Отмечайте про себя внешность преступников, их оружие, количество, поведение. Эта информация пригодится следствию. |
| 6. При штурме | Лежите неподвижно, руки видны (не прячьте их), не бегите навстречу силовикам. Ждите команды «Выходите!» или разрешения подняться. |
а) Не следует пытаться вместе незаметно обдумывать план действий; лучше сохранять спокойствие, выполнять требования и не вызывать подозрений.
б) Памятка 1 (подозрительный предмет): не трогать, отойти на безопасное расстояние (50–100 м), сообщить в полицию (112/102), ждать специалистов.
в) Памятка 2 (захват самолёта): сохранять спокойствие, выполнять требования, лечь на пол лицом вниз, закрыть голову руками, не совершать резких движений.
Решение построено на основе стандартных рекомендаций МЧС России и методик преподавания ОБЖ. Вопрос о совместном планировании решён в пользу отказа от активных действий во избежание провокации насилия со стороны террористов.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 25.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Основы безопасности жизнедеятельности: 9-й класс: учебник; 3-е издание, переработанное», Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 25.5?
Краткий ответ: а) Не следует пытаться вместе незаметно обдумывать план действий; лучше сохранять спокойствие, выполнять требования и не вызывать подозрений. б) Памятка 1 (подозрительный предмет): не трогать, отойти на безопасное расстояние (50–100 м), сообщить в полицию (112/102), ждать специалистов. в) Памятка 2 (захват самолёта): сохранять спокойствие, выполнять требования, лечь на пол лицом вниз, закрыть голову руками, не совершать резких движений.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Основы безопасности жизнедеятельности: 9-й класс: учебник; 3-е издание, переработанное», Хренников Б.О., Гололобов Н.В., Льняная Л.И. и др.; под редакцией Егорова С.Н.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 25. Правила поведения в различных ситуациях, связанных с антитеррористической безопасностью.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.