ГДЗ по окружающему миру, 3 класс, Плешаков, номер p25.3: Природа и наша безопасность
Окружающий мир: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Плешаков А.А.
Алексей Широков, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать рассказ «Коварные двойники» и сравнить описания с наблюдениями в природе.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании мы работаем с текстом рассказа «Коварные двойники». Наша цель — не просто прочитать историю, а внимательно проанализировать описания растений и животных, которые в ней встречаются, и сопоставить их с тем, что мы знаем из наблюдений за природой. Это поможет лучше понять правила безопасности на природе.
Шаг 1. Анализ текста: кто такие «коварные двойники»?
В рассказе под «двойниками» обычно подразумеваются съедобные грибы или ягоды, которые внешне очень похожи на ядовитые аналоги (или наоборот). Например, белый гриб может быть спутан с желчным грибом, а черника — с ядом белены или волчьей ягодой. Автор использует художественные приёмы, чтобы показать, как легко обмануться внешним видом.
Шаг 2. Сравнение с наблюдениями в природе
Давайте вспомним реальные признаки различия таких пар:
- Грибы: Съедобный белый гриб имеет приятный запах и светлую мякоть, которая не меняет цвет на розовый или красный при разрезе. Желчный гриб (горчак) горчит даже после варки, а его трубчатый слой часто розовеет.
- Ягоды: Черника имеет тёмно-синий сок, который красит руки и язык. Ядовитая волчья ягода (солодка) имеет оранжево-красный сок и горький вкус. Также важно помнить, что многие ядовитые растения имеют специфический неприятный запах.
В тексте могут быть указаны неверные или упрощённые приметы. Наша задача — проверить их по знаниям, полученным на уроках окружающего мира.
Шаг 3. Выводы о безопасности
Главный урок из сравнения: нельзя собирать то, в чём ты не уверен на 100% . Даже если растение выглядит как знакомое, малейшее сомнение должно стать причиной отказа от сбора. Безопасность зависит от внимательности и знаний отличительных признаков.
а) «Коварные двойники» — это съедобные и ядовитые растения/грибы, похожие внешне.
б) При сравнении с реальностью важно проверять запах, цвет мякоти/сока и место произрастания.
в) Главный вывод: не собирай то, в чём есть хоть малейшее сомнение.
Задание творческое и основано на анализе конкретного текста учебника. Так как текст рассказа не приведён дословно в условии, решение построено на общих знаниях темы «Природа и безопасность» для 3 класса: различие съедобных и ядовитых двойников (грибов и ягод). Ответ дан в виде методических рекомендаций по выполнению задания.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p25.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Окружающий мир: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p25.3?
Краткий ответ: а) «Коварные двойники» — это съедобные и ядовитые растения/грибы, похожие внешне. б) При сравнении с реальностью важно проверять запах, цвет мякоти/сока и место произрастания. в) Главный вывод: не собирай то, в чём есть хоть малейшее сомнение.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Окружающий мир: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Природа и наша безопасность.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.