ГДЗ по окружающему миру, 3 класс, Плешаков, номер p26.1: Экологическая безопасность
Окружающий мир: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Плешаков А.А.
Артём Савельев, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Используя рисунок, проследите цепь загрязнения (движение загрязняющих веществ по цепочке). Приведите свой пример цепи загрязнения.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение задания
Шаг 1. Анализ цепи загрязнения по рисунку учебника
На иллюстрации в учебнике обычно изображена типичная ситуация: завод сбрасывает отходы в реку, вода загрязняется, рыба гибнет или накапливает вредные вещества, а человек употребляет эту рыбу в пищу.
Цепь движения загрязняющих веществ выглядит так:
- Источник загрязнения: промышленное предприятие (завод).
- Переносчик: сточные воды попадают в реку.
- Живой организм (первое звено): водоросли и мелкие организмы поглощают токсины из воды.
- Живой организм (второе звено): рыбы поедают заражённых водорослей и мелких рачков.
- Человек: ловит и ест загрязнённую рыбу, получая вредные вещества в свой организм.
Шаг 2. Построение собственной примера цепи загрязнения
Придумаем пример, связанный с воздухом и растениями, который часто встречается в природе.
Ситуация: автомобиль выбрасывает выхлопные газы, они оседают на листьях растений, насекомые питаются этими растениями, а птицы съедают насекомых.
Пошаговая цепь:
- Источники: автомобили на дороге выделяют угарный газ и сажу.
- Оседание: частицы грязи и химикатов оседают на листьях деревьев и кустарников вдоль трассы.
- Потребители первого уровня: гусеницы или жуки грызут эти загрязнённые листья.
- Потребители второго уровня: синицы или воробьи ловят этих насекомых.
- Результат: вредные вещества накапливаются в организме птиц, что может привести к их болезням или гибели.
Шаг 3. Проверка и вывод
В обоих случаях мы видим главное правило экологической безопасности: загрязнение не исчезает бесследно, а переходит от одного объекта к другому по пищевой или природной цепи.
Чтобы разорвать такую цепь, нужно воздействовать на её начало: установить фильтры на заводах, использовать электромобили или очищать воду перед сбросом.
Цепь по рисунку: Завод → Река (вода) → Рыба → Человек.
Свой пример: Автомобиль (выхлоп) → Воздух/Листья деревьев → Насекомые (гусеницы) → Птицы.
Задание требует проследить путь загрязнителя. В решении использована стандартная модель 'источник -> среда -> биологический объект -> потребитель'. Для своего примера взята цепь через воздух и пищевую сеть, так как это наглядно демонстрирует накопление вредных веществ.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p26.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Окружающий мир: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p26.1?
Краткий ответ: Цепь по рисунку: Завод → Река (вода) → Рыба → Человек. Свой пример: Автомобиль (выхлоп) → Воздух/Листья деревьев → Насекомые (гусеницы) → Птицы.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Окружающий мир: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Экологическая безопасность.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.