ГДЗ по русскому языку, 11 класс, Гусарова, номер 143: Однородные и неоднородные определения
Русский язык; углубленное обучение — Гусарова И.В.
Сергей Мишин, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Спишите список слов, распределив количественные числительные на три группы
а) обозначающие целые числа
б) обозначающие дробные числа
в) обозначающие количество предметов как собирательную совокупность. Список слов: тридцать восемь, обоим, четырёхсот тридцати двух, семистам семнадцати, четырнадцать, двух целых трёх четвёртых, полтора, восьми десятым, семью, одна целая одна четвёртая, пятеро, двое, трое, семеро, три, четверо.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать каждое слово из списка и определить его грамматическую категорию в рамках числительных. Мы будем распределять слова по трём группам: количественные (целые), дробные и собирательные.
Шаг 1. Выделение целых количественных числительных
К первой группе относятся числительные, обозначающие целое количество предметов или единиц. В списке это:
- тридцать восемь — составное количественное числительное;
- четырёхсот тридцати двух — составное количественное числительное (родительный падеж);
- семистам семнадцати — составное количественное числительное (дательный падеж);
- четырнадцать — простое количественное числительное;
- семью — количественное числительное семь в творительном падеже;
- три — простое количественное числительное.
Шаг 2. Выделение дробных числительных
Ко второй группе относятся числительные, обозначающие часть целого. Они могут быть простыми (названия долей) или смешанными (состоять из целой части и дроби). В списке это:
- двух целых трёх четвёртых — смешанное дробное числительное;
- полтора — особое дробное числительное (3/2);
- восьми десятым — простое дробное числительное (дат. п.);
- одна целая одна четвёртая — смешанное дробное числительное.
Шаг 3. Выделение собирательных числительных
К третьей группе относятся собирательные числительные, которые обозначают предметы как единое целое или группу лиц/животных. Важно не путать их с обычными количественными. В списке это:
- обоим — собирательное числительное оба (дат. п., м.р./м.р. одуш.);
- пятеро — собирательное числительное;
- двое — собирательное числительное;
- трое — собирательное числительное;
- семеро — собирательное числительное;
- четверо — собирательное числительное.
а) Целые числа: тридцать восемь, четырёхсот тридцати двух, семистам семнадцати, четырнадцать, семью, три.
б) Дробные числа: двух целых трёх четвёртых, полтора, восьми десятым, одна целая одна четвёртая.
в) Собирательная совокупность: обоим, пятеро, двое, трое, семеро, четверо.
Слово 'полтора' относится к дробным числительным, так как исторически и грамматически оно означает 11/2. Слово 'обоим' является формой собирательного числительного 'оба'. Остальные слова распределены согласно стандартной классификации числительных.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 143 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык; углубленное обучение», Гусарова И.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 143?
Краткий ответ: 1) Целые числа: тридцать восемь, четырёхсот тридцати двух, семистам семнадцати, четырнадцать, семью, три. 2) Дробные числа: двух целых трёх четвёртых, полтора, восьми десятым, одна целая одна четвёртая. 3) Собирательная совокупность: обоим, пятеро, двое, трое, семеро, четверо.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык; углубленное обучение», Гусарова И.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 56. Однородные и неоднородные определения.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.