ГДЗ по русскому языку, 11 класс, Рыбченкова, номер 499: Язык художественной литературы
Русский язык — Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.
Кирилл Панов, учитель-методист Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Сопоставьте два текста: I — научное описание пыльной бури (из материалов Интернета), II — художественное описание того же явления (солнце, зной, барханы). Определите адресата и цель каждого текста, найдите использованные языковые единицы и определите функционально-стилевую принадлежность.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать два текста, описывающих одно и то же природное явление — пыльную бурю, но с разных точек зрения. Мы определим их стилистическую принадлежность, выявим цели авторов и найдем характерные языковые средства.
Шаг 1. Анализ научного текста (I)
Адресат и цель: Адресатом является специалист или широкий круг читателей, интересующихся метеорологией. Цель текста — объективно передать информацию о физическом явлении, его причинах и последствиях.
Функциональный стиль: Научный стиль (научно-популярный или официально-деловой в зависимости от источника).
Языковые единицы:
- Термины: «воздушные массы», «конвекция», «эрозия почвы», «видимость».
- Логичность и последовательность: причинно-следственные связи (A→B).
- Синтаксис: сложные предложения с причастными и деепричастными оборотами, пассивные конструкции.
- Отсутствие эмоциональной окраски: нейтральная лексика, точные цифры и данные.
Шаг 2. Анализ художественного текста (II)
Адресат и цель: Адресат — читатель художественной литературы. Цель — воздействовать на воображение и чувства читателя, создать образ бури как части пейзажа или фона для действия героев.
Функциональный стиль: Художественный стиль.
Языковые единицы:
- Эпитеты: «жаркое солнце», «серая мгла», «неистовый ветер».
- Метафоры и сравнения: «песок танцует», «как стена», «солнце спряталось за вуалью».
- Олицетворения: «буря рычит», «ветер срывает листья».
- Синтаксис: использование восклицательных предложений, инверсии для усиления выразительности, коротких рубленых фраз для передачи динамики.
Шаг 3. Сопоставление и вывод
Сравним тексты по ключевым параметрам в таблице:
| Критерий | Текст I (Научный) | Текст II (Художественный) |
|---|---|---|
| Цель | Информирование | Воздействие, эстетическое удовольствие |
| Стиль | Научный | Художественный |
| Лексика | Термины, общенаучная лексика | Образные средства (тропы), экспрессивная лексика |
| Синтаксис | Стандартные конструкции, логичность | Разнообразие конструкций, ритмичность |
Таким образом, хотя оба текста описывают пыльную бурю, они используют принципиально разные языковые ресурсы для достижения своих целей: первый стремится к точности и объективности, второй — к субъективному восприятию и эмоциональному отклику.
i) Текст I: адресат — специалист/широкий круг; цель — информирование; стиль — научный; средства — термины, логика, отсутствие эмоций.\nii) Текст II: адресат — читатель; цель — воздействие/образность; стиль — художественный; средства — эпитеты, метафоры, олицетворения.
Задание требует сопоставления двух стилей речи на примере одного явления. Важно подчеркнуть разницу в целях (информация vs образ) и средствах (термины vs тропы).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 499 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 499?
Краткий ответ: i) Текст I: адресат — специалист/широкий круг; цель — информирование; стиль — научный; средства — термины, логика, отсутствие эмоций. ) Текст II: адресат — читатель; цель — воздействие/образность; стиль — художественный; средства — эпитеты, метафоры, олицетворения.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 33. Язык художественной литературы.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.