ГДЗ по русскому языку, 3 класс, Канакина, номер 215
Тема: Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными в корне
Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Надежда Фомина, редактор решений Шпаргача обновлено 8 сентября 2026
Условие
Прочитать отрывок из стихотворения А. Пушкина («На красных лапках гусь тяжёлый...»). Обсудить, в каких словах надо проверять написание буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук, и объяснить как это сделать. Списать строки, проверить себя.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы:
- Прочитать отрывок из стихотворения А. С. Пушкина.
- Найти слова с парными согласными в корне (б-п, д-т, г-к, ж-ш, з-с, в-ф).
- Подобрать проверочные слова или изменить форму слова так, чтобы после сомнительной согласной стояла гласная или сонорный звук (л, м, н, р, й).
- Списать текст, вставляя нужные буквы.
Выполнение задания:
В строках «На красных лапках гусь тяжёлый» и последующих (обычно это начало стихотворения «Гусь») нужно обратить внимание на следующие слова:
- гусь — в корне есть парная согласная с . Проверка: гуся (или гуси ). После с слышится глухой звук, но при изменении формы слова появляется гласная я/и , которая не оглушает предыдущий согласный. Пишем гусь .
- тяжёлый — в корне есть парная согласная ж . Проверка: тяжесть или однокоренное слово тяжелый (в старом написании) / облегчить (не подходит по смыслу корня). Лучше подобрать слово, где после ж идёт гласная: тяжело . В слове тяжело после ж стоит гласная е , звонкость сохраняется. Пишем тяжёлый .
- красных — в корне есть парная согласная с . Проверка: красный . После с стоит гласная н ? Нет, в слове красный после с стоит н (сонорный), который не оглушает предшествующий согласный. Значит, пишем красных .
- лапках — в корне есть парная согласная п . Проверка: лапка . После п стоит гласная а . Пишем лапках .
Проверка:
Списываем строки, подчёркивая орфограммы:
На кра с ных ла п ках гу с ь тя ж ёлый,
Задумчивый, он бродит у воды...
(Дальнейшие строки зависят от полного текста в учебнике, но принцип тот же: проверяем каждую парную согласную в корне путем подбора проверочного слова).
гусь — проверить словом «гуся»;
тяжёлый — проверить словом «тяжело»;
красных — проверить словом «красный»;
лапках — проверить словом «лапка».
Задание направлено на закрепление правила проверки парных согласных в корне. Важно показать ученикам алгоритм: выделить корень -> найти парную согласную -> изменить слово или подобрать однокоренное так, чтобы после согласной стояла гласная или сонорный.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 215 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 215?
Краткий ответ: гусь — проверить словом «гуся»; тяжёлый — проверить словом «тяжело»; красных — проверить словом «красный»; лапках — проверить словом «лапка».
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными в корне.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.