ГДЗ по русскому языку, 4 класс, Канакина, номер 146: Изменение по падежам имён существительных

План работы:

• Определим тему стихотворения.
• Докажем, что предложение сложное, найдя грамматические основы.
• Выпишем текст и подчеркнём главные члены (подлежащее — одной чертой, сказуемое — двумя).
• Укажем падеж выделенных существительных.
• Ответим на теоретический вопрос о различении И. п. и В. п. у неодушевлённых существительных.

1. Тема стихотворения

Тема стихотворения А. С. Пушкина «Роняет лес багряный свой убор...» — осенняя природа , красота увядания леса в преддверии зимы.

2. Доказательство того, что это сложное предложение

Сложное предложение состоит из двух или более простых предложений (частей), которые связаны по смыслу и интонационно. Чтобы доказать это, нужно найти все грамматические основы.

В данном отрывке есть две части:

1. «Роняет лес багряный свой убор» — подлежащее лес , сказуемое роняет .
2. «И желтеет тропинка, проложенная рядом» — подлежащее тропинка , сказуемое желтеет .

Наличие двух разных грамматических основ доказывает, что это сложное предложение.

3. Выписывание текста с подчёркиванием главных членов

Так как в HTML нельзя использовать ручное подчёркивание разными линиями, мы выделим их жирным шрифтом для подлежащих и курсивом для сказуемых, а также дадим пояснение.

Полный текст с выделением:

« Роняет лес багряный свой убор, / И желтеет тропинка , проложенная рядом, / И бледнеет небо , и день короче становится, / И веет холодом от мрачной рощи ...»

Примечание: В полном тексте стихотворения больше частей, но обычно в школьной программе разбирают первые строки или весь катрен. Здесь мы видим несколько основ: лес роняет , тропинка желтеет , небо бледнеет , день становится , веет холодом (безличное). Все они подтверждают сложность предложения.

4. Указание падежа выделенных жирным шрифтом существительных

Рассмотрим слова из условия задачи: лес , мороз , день , край . Важно: в приведённом фрагменте стихотворения слов «мороз» и «край» нет, но задание требует определить их падеж, вероятно, исходя из контекста всего произведения или типовых примеров изменения по падежам. Однако, если строго следовать тексту «Роняет лес...», то там есть слово лес и день .

Давайте определим падеж слов, встречающихся в тексте или упомянутых в задании как объекты анализа:

• Лес (в предложении «Роняет лес...»): Отвечает на вопрос «кто? что?» и является подлежащим. Это Именительный падеж .
• День (в предложении «...и день короче становится»): Отвечает на вопрос «кто? что?» и является подлежащим. Это Именительный падеж .
• Мороз : Если рассматривать его в типичном контексте осени/зимы, например, «пришёл мороз» — И. п.; «боюсь мороза» — Р. п. Но так как в условии сказано «выделенных жирным шрифтом», а в самом тексте Пушкина этого слова в первых строках нет, возможно, имелось в виду другое слово или полный текст. Предположим, что нужно определить падеж этих слов в форме, в которой они даны в списке (как начальные формы). Начальная форма всегда стоит в Именительном падеже . Если же нужно найти их в тексте, то их там нет в данных строках.
  Однако, часто в таких заданиях путают слова. Посмотрим на другие существительные в тексте: убор (винит.), тропинка (имен.), небо (имен.), холодом (твор.), рощи (род.).
  Если задание предполагает анализ именно слов лес, мороз, день, край в каком-то другом контексте или их начальную форму, то все они стоят в Именительном падеже как словарные формы. Но чаще всего в учебниках просят определить падеж слов в тексте . Так как слов «мороз» и «край» в цитате нет, будем считать, что речь идёт о словах, которые могут быть заменены или опечатка в условии пересказа. Допустим, мы анализируем только те, что есть: лес — И. п., день — И. п.

Корректировка: Возможно, в оригинальном задании №146 используются другие слова или полный текст. В полном тексте стихотворения есть строка: «И веет холодом ...». Слова «мороз» и «край» там тоже нет. Тем не менее, выполним задание для указанных слов, считая их данными в именительном падеже (начальная форма), либо предположим, что нужно указать падеж аналогичных им слов в тексте.
Но давайте посмотрим внимательнее: может быть, имелись в виду слова убор (В. п.), рядом (наречие), небо (И. п.), холодом (Тв. п.), рощи (Р. п.).
Если строго следовать списку «лес, мороз, день, край», то:
- Лес в тексте: И. п.
- День в тексте: И. п.
- Мороз и Край в тексте отсутствуют. Вероятно, это ошибка в пересказе условия или эти слова были в другом варианте задания. Мы ответим для тех, что есть, и укажем начальную форму для остальных.

5. Ответ на вопрос: как различить неодушевлённые имена существительные в именительном и винительном падежах?

Неодушевлённые существительные мужского рода (кроме некоторых исключений) и среднего рода имеют одинаковые окончания в Именительном и Винительном падежах. Например: стол (И. п.) — вижу стол (В. п.).

Чтобы различить их, нужно задать вопросы:

• Именительный падеж отвечает на вопросы кто? или что? и обычно является подлежащим в предложении.
• Винительный падеж отвечает на вопросы кого? или что? и обычно является дополнением (прямое дополнение).

Главный способ различия — синтаксическая роль в предложении. Если слово обозначает предмет, который сам выполняет действие (подлежащее), то это И. п. Если слово обозначает предмет, на который направлено действие (дополнение), то это В. п.