ГДЗ по русскому языку, 4 класс, Канакина, номер 107: Личные местоимения
Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Никита Ершов, учитель-методист Шпаргача обновлено 9 сентября 2026
Условие
Прочитать стихотворение В. Маяковского «Зелёные листики...». Ответить на вопросы: что представилось при чтении и почему строки расположены именно так; какой частью речи являются выделенные слова (я, ты, мы), называют ли они конкретное лицо и на кого могут указывать.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы:
- Проанализировать образность стихотворения и особенности его оформления (лесенка).
- Определить грамматическую роль слов я, ты, мы .
- Выяснить, указывают ли эти слова на конкретное лицо.
Ход рассуждений:
- Образы и оформление. При чтении стихотворения В. Маяковского «Зелёные листики...» перед глазами встаёт картина живой природы: маленькие зелёные листочки, которые тянутся к солнцу, словно дети или друзья. Строки расположены «лесенкой» (ступеньками) не случайно. Такая форма помогает передать движение, рост и лёгкость. Листочки как бы поднимаются вверх, покачиваются на ветру. Это визуальное выражение динамики и настроения радости.
- Часть речи. Выделенные слова я, ты, мы являются личными местоимениями . Они отвечают на вопрос «кто?» и заменяют существительные, обозначающие участников речи.
- Указание на лицо. Местоимения я, ты, мы не называют конкретного лица по имени. Они могут указывать на любого человека в зависимости от ситуации общения. Например, слово я всегда означает того, кто говорит в данный момент, а ты — того, к кому обращаются. В стихотворении они олицетворяют листики, наделяя их человеческими качествами.
Вывод: Стихотворение использует форму лесенки для передачи движения, а личные местоимения служат для олицетворения и обозначения участников диалога без называния конкретных имён.
а) Представилась картина роста листиков; строки расположены лесенкой, чтобы показать движение и лёгкость.
б) Являются личными местоимениями.
в) Не называют конкретное лицо; указывают на говорящего, собеседника или группу людей.
В задании требуется анализ художественного текста с точки зрения изобразительно-выразительных средств и грамматики. Ключевые моменты: 1) Форма 'лесенки' у Маяковского служит для ритмической и смысловой организации текста, передавая динамику. 2) Личные местоимения 1-го и 2-го лица не имеют постоянного лексического значения (как имена), их референт зависит от контекста высказывания. В стихотворении они используются в переносном значении (олицетворение).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 107 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 107?
Краткий ответ: а) Представилась картина роста листиков; строки расположены лесенкой, чтобы показать движение и лёгкость. б) Являются личными местоимениями. в) Не называют конкретное лицо; указывают на говорящего, собеседника или группу людей.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Личные местоимения.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.