ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 150: Рассуждение как функционально-смысловой тип речи
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Надежда Фомина, редактор решений Шпаргача обновлено 9 сентября 2026
Условие
Объясните причины названий географических объектов: Петербург, Новосибирск, Берингов пролив. Напишите рассуждение с аргументами (можно использовать энциклопедии или интернет).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо составить текст-рассуждение. Вспомним структуру этого типа речи: тезис (утверждение), аргументы (доказательства) и вывод.
План работы:
- Сформулировать общий тезис о том, что названия многих географических объектов связаны с именами людей или историческими событиями.
- Привести конкретные примеры для каждого объекта из условия, объясняя этимологию названия.
- Сделать обобщающий вывод.
Примерный текст рассуждения:
Названия многих городов и природных объектов на карте мира не случайны: они хранят память о людях, основавших эти места, или совершивших важные открытия. Рассмотрим три известных примера.
Во-первых, город Петербург . Его название происходит от имени святого апостола Петра, покровителя города, и немецкого слова «Burg» (крепость). Город был основан Петром I как крепость и столица, поэтому в названии закреплено имя царя-основателя и указание на его оборонительное значение.
Во-вторых, город Новосибирск . Здесь мы видим сочетание двух частей: «ново» (новый) и «сибирск» (от названия региона Сибирь). Этот город возник как поселение при строительстве моста через реку Обь в конце XIX века. Название отражает факт основания нового поселения в Сибири.
В-третьих, Берингов пролив . Он назван в честь мореплавателя Витуса Беринга, датчанина на русской службе, который руководил экспедициями, исследовавшими эту акваторию. Пролив отделяет Евразию от Северной Америки, и его название увековечивает вклад учёного-путешественника в изучение Арктики.
Таким образом, топонимика (наука о названиях мест) часто опирается на антропонимику (имена людей) или географические характеристики. Названия Петербург, Новосибирск и Берингов пролив служат яркими доказательствами того, как история и личность человека запечатлеваются в географической карте.
Тезис: Названия географических объектов часто связаны с именами основателей или первооткрывателей.
Аргумент 1: Петербург — назван в честь апостола Петра и основателя Петра I («бург» — крепость).
Аргумент 2: Новосибирск — новое поселение в Сибири, основанное при строительстве моста через Обь.
Аргумент 3: Берингов пролив — назван в честь мореплавателя Витуса Беринга, исследовавшего этот район.
Вывод: Топонимика сохраняет историческую память о людях и событиях.
Задание требует написать текст-рассуждение. Ключевые моменты: наличие тезиса, аргументов и вывода. В решении дан пример такого текста, где каждый объект разбирается отдельно как аргумент в пользу общего утверждения о связи названий с историей/личностями.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 150 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 150?
Краткий ответ: Тезис: Названия географических объектов часто связаны с именами основателей или первооткрывателей. Аргумент 1: Петербург — назван в честь апостола Петра и основателя Петра I («бург» — крепость). Аргумент 2: Новосибирск — новое поселение в Сибири, основанное при строительстве моста через Обь. Аргумент 3: Берингов пролив — назван в честь мореплавателя Витуса Беринга, исследовавшего этот район. Вывод: Топонимика сохраняет историческую память о людях и событиях.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 28. Рассуждение как функционально-смысловой тип речи.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.