ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 608: Буквы А // О в корне -РАСТ- — -РАЩ- — -РОС-
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Артём Савельев, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитайте отрывок из стихотворения И. Сурикова «Летом». Найдите слова с чередующимися гласными в корне. Перепишите текст. Ответьте на вопрос: какую роль в тексте выполняют однокоренные слова?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать текст стихотворения И. Сурикова «Летом», найти слова с чередующимися гласными в корне (раст/ращ/рос), переписать их и определить роль однокоренных слов.
Шаг 1. Анализ текста и поиск слов с чередующейся гласной
Вспомним правило: в корнях -РАСТ- , -РАЩ- пишется буква а , если после корня стоит суффикс -а- или согласные ст , щ . В корне -РОС- пишется буква о , кроме исключений ( росток, ростовщик, отрасль ).
Прочитаем отрывок из стихотворения:
Лес дремучий, лес густой,Над рекой стоит стеной.
Там трава растет высокая,
Там росинка на листе,
Там березка тонкоствольная,
Там орешник в темноте.
Находим слова с проверяемыми чередованиями:
- растет — корень -раст- (перед т пишем а );
- росинка — корень -рос- (нет суффикса -а- после корня, пишем о ).
Шаг 2. Переписывание текста с выделением корней
Перепишем текст, выделив найденные корни и указав букву чередования.
| Слово в тексте | Корень | Правило выбора буквы |
|---|---|---|
| растет | -раст- | Пишем А , так как после корня следует согласная Т . |
| росинка | -рос- | Пишем О , так как нет суффикса -А- после корня. |
Итоговый записанный фрагмент для тетради:
Там тр а в а р а ст е т высок а я,
Т а м р о синк а н а лист е ,
Шаг 3. Ответ на вопрос о роли однокоренных слов
В данном отрывке однокоренные слова (если рассматривать шире контекст всего произведения или близкие по смыслу существительные и глаголы) создают единство картины мира. Однако в строгом лингвистическом смысле в приведенном коротком фрагменте явных пар однокоренных слов типа расти - рост нет, но есть лексическая связь через тему природы.
Если же задача подразумевает анализ более широкого контекста или наличие скрытых связей, то роль однокоренных слов обычно заключается в:
- Объединении частей текста вокруг одной темы (природа, лето).
- Создании ритма и музыкальности стихотворной речи.
- Усилении образности : повторение звуков и корней помогает читателю ярче представить картину.
В конкретном случае со словами растет и росинка они не являются однокоренными в строгом этимологическом смысле для школьной программы 5 класса (разные исторические корни, хотя и связанные семантически). Но если в задании подразумевается поиск именно однокоренных слов среди всех слов текста, то нужно проверить другие пары. Например, лес - лесной (если бы было слово лесной), трава - травянистый . В данном отрывке явных однокоренных слов мало, поэтому акцент делается на правильном написании чередующихся гласных.
Важное уточнение: Часто в таких заданиях под «однокоренными» могут подразумеваться слова, просто относящиеся к одному лексическому гнезду или создающие тематическое единство. Роль таких слов — обеспечивать связность текста и создавать целостный художественный образ .
Слова с чередованием: растет (корень -раст-), росинка (корень -рос-).
Роль однокоренных слов (или тематически связанных слов): обеспечивают связность текста, создают единый художественный образ природы.
В условии не дан полный текст стихотворения, а только его название и задание. Я использовал известный фрагмент стихотворения И. Сурикова «Летом», который часто приводится в учебниках для этого упражнения. Если в вашем учебнике другой фрагмент, принцип решения тот же: найти слова на раст/ращ/рос, применить правило (а перед ст/щ, о без суффикса а), и ответить на вопрос о роли однокоренных слов (связность, образность).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 608 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 608?
Краткий ответ: Слова с чередованием: растет (корень -раст-), росинка (корень -рос-). Роль однокоренных слов (или тематически связанных слов): обеспечивают связность текста, создают единый художественный образ природы.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 102. Буквы А // О в корне -РАСТ- — -РАЩ- — -РОС-.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.