ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 881: Синтаксический анализ простого предложения
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Илья Морозов, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Составьте предложения по данным схемам (где линиями обозначены члены предложения).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом упражнении нам нужно составить предложения, строго следуя синтаксическим схемам. Каждая линия на схеме обозначает определённый член предложения: длинная горизонтальная черта — подлежащее, двойная или волнистая (в зависимости от учебника) — сказуемое, пунктирная — дополнение, штрих-пунктирная — определение, а вертикальная черта с наклоном — обстоятельство.
Шаг 1. Анализ первой схемы и составление предложения
Предположим, первая схема выглядит так: Подлежащее + Сказуемое + Дополнение . Это типичная структура простого двусоставного предложения с прямым дополнением.
- План: Выберем подлежащее (кто? что?), сказуемое (что делает?) и дополнение (кого? что?).
- Вычисление (подбор слов): Подлежащее — Ученик , сказуемое — читает , дополнение — книгу .
- Проверка: Предложение «Ученик читает книгу» полностью соответствует схеме. Подлежащее выражено существительным в именительном падеже, сказуемое — глаголом, дополнение — существительным в винительном падеже.
Шаг 2. Анализ второй схемы и составление предложения
Вторая схема часто включает обстоятельство места или времени: Обстоятельство + Подлежащее + Сказуемое .
- План: Начнём предложение с обстоятельства, затем подлежащее и сказуемое.
- Вычисление (подбор слов): Обстоятельство — В парке , подлежащее — дети , сказуемое — играют .
- Проверка: Предложение «В парке дети играют». Здесь «в парке» отвечает на вопрос где?, является обстоятельством места. «Дети» — кто? (подлежащее), «играют» — что делают? (сказуемое). Порядок слов изменён по сравнению с нейтральным, но грамматически верно.
Шаг 3. Анализ третьей схемы и составление предложения
Третья схема может быть более сложной, например, включать определение: Определение + Подлежащее + Сказуемое + Определение .
- План: Добавим прилагательные к подлежащему и дополнению (или второму члену).
- Вычисление (подбор слов): Определение 1 — Маленькая , подлежащее — кошка , сказуемое — спит , определение 2 (если есть второе подлежащее или часть сказуемого, но чаще это однородные члены или уточнение). Допустим, схема: Опр. + Подл. + Сказ. + Опр. (где последнее опр. относится к сказуемому как наречие? Нет, определение относится к имени). Возьмём схему: Подлежащее + Сказуемое + Определение (например, «Он стал врачом» — здесь врач это часть составного именного сказуемого, но если схема показывает отдельный член, то лучше взять: Красивый цветок расцвёл ).
Давайте возьмём стандартную схему с двумя определениями: Опр. + Подл. + Сказ. + Опр. (последнее относится к дополнению, если оно есть, или к подлежащему во втором предложении). Упростим до: Подлежащее + Сказуемое + Обстоятельство образа действия . - Альтернативный вариант для третьей схемы (частая в учебниках): Подлежащее + Сказуемое + Обстоятельство .
- Вычисление: Подлежащее — Солнце , сказуемое — светит , обстоятельство — ярко .
- Проверка: «Солнце светит ярко». «Ярко» — как? (обстоятельство образа действия). Схема соблюдена.
а) Ученик читает книгу.
б) В парке дети играют.
в) Солнце светит ярко.
Так как точные графические схемы не были предоставлены в текстовом виде, я составил наиболее типичные варианты схем для 5 класса (Б/П/Д; О/П/С; П/С/О). Если в вашем учебнике схемы отличаются (например, есть тире между подлежащим и сказуемым, или причастный оборот), принцип решения тот же: определяете вид линии -> подбираете соответствующий член предложения -> строите фразу.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 881 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 881?
Краткий ответ: а) Ученик читает книгу. б) В парке дети играют. в) Солнце светит ярко.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 143. Синтаксический анализ простого предложения.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.