ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 200: Слово и его лексическое значение
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Светлана Крылова, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Используя материал упражнения 199, составить схему «Способы толкования слов».
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо систематизировать информацию из упражнения 199 (или общего курса лексикологии для 6 класса) и представить её в виде наглядной схемы. Основная цель — показать, как именно раскрывается значение слова при его толковании.
Шаг 1. Определение основных способов толкования
В русском языке выделяют два главных способа объяснения значения слова:
- Синонимический способ : слово заменяется другим словом или словосочетанием, близким по значению (синонимом).
- Описательный способ : значение слова раскрывается через описание его признаков, свойств, назначения или места в ряду однородных предметов.
Шаг 2. Построение структуры схемы
Схему можно оформить в виде таблицы или блок-схемы. В центре находится понятие «Способы толкования слов», от которого расходятся две ветви с примерами.
| Способ толкования | Характеристика | Пример |
|---|---|---|
| Синонимический | Подбор синонима или описания одним словом/словосочетанием. | Грустный — печальный; Быстрый — скорый. |
| Описательный | Раскрытие смысла через признаки, род и видовое отличие. | Лиса — хищное млекопитающее семейства собачьих с рыжей шерстью и пушистым хвостом. |
Шаг 3. Проверка и оформление итоговой схемы
Убедимся, что схема отражает все возможные варианты из материала упражнения. Часто к этим двум основным способам добавляют уточнение: иногда толкование происходит через указание на предмет (для существительных), признак (для прилагательных) или действие (для глаголов). Однако базовая классификация остаётся неизменной: либо мы подбираем похожее слово, либо описываем само понятие.
Итоговая схема должна быть понятной и содержать краткие примеры для каждого пункта.
Схема «Способы толкования слов»
а) Синонимический способ (подбор синонима).
б) Описательный способ (описание признаков, свойств, назначения).
Задание требует составить схему на основе предыдущего упражнения. Поскольку текст упражнения 199 не предоставлен полностью, решение опирается на стандартную школьную программу по русскому языку за 6 класс, где изучаются два основных метода лексического толкования: синонимический и описательный.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 200 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 200?
Краткий ответ: Схема «Способы толкования слов»: 1. Синонимический способ (подбор синонима). 2. Описательный способ (описание признаков, свойств, назначения).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 31. Слово и его лексическое значение.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.