ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 206: Слово и его лексическое значение
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Светлана Крылова, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Проанализировать стихотворение Я. Козловского «Такса»: определить, как поэт обыгрывает значения слов, как называются такие слова, сформулировать их значения и оценить выразительность использованного приёма.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо внимательно прочитать стихотворение Я. Козловского «Такса» и проанализировать игру слов, которую использует автор.
Шаг 1. Определение типа слов и их значений
В стихотворении поэт обыгрывает многозначность слова «такса» . Такие слова, которые имеют несколько связанных между собой лексических значений, называются омонимами (в широком смысле) или, точнее в данном контексте, это использование полисемии (многозначности) одного слова для создания комического эффекта. Однако чаще всего в школьной программе этот приём связывают с понятием омонимия , если значения далеко ушли друг от друга, или просто с игрой на многозначности .
Давайте сформулируем два основных значения слова «такса», которые используются в тексте:
- Значение 1: Такса — это порода охотничьих собак с длинным туловищем и короткими лапами.
- Значение 2: Такса — это установленная плата за что-либо (например, почтовая такса, такса за проезд).
Шаг 2. Анализ выразительности приёма
Поэт строит стихотворение на неожиданном совпадении названий: собака и денежная сумма звучат одинаково. Это создаёт юмористический эффект. Читатель сначала ожидает увидеть описание животного, а затем сталкивается с абсурдной ситуацией, где «таксу» нужно платить или она «укусила» не как собака, а как финансовая потеря (или наоборот, игра слов переплетается).
Выразительность достигается за счёт:
- Неожиданности: Переход от конкретного образа собаки к абстрактному понятию цены.
- Иронии: Автор подшучивает над читателем, используя двойной смысл.
- Лаконичности: Одно слово несёт в себе два разных мира, что делает текст ёмким и запоминающимся.
Шаг 3. Итоговый вывод
Приём, использованный Я. Козловским, является примером игры слов на основе многозначности (полисемии) или омонимии слова «такса». Это позволяет сделать стихотворение смешным и интересным, привлекая внимание читателя к богатству русского языка.
а) Поэт обыгрывает многозначность слова «такса».
б) Такие слова называются многозначными (или используется приём игры слов/омонимии).
в) Значения: 1) порода собак; 2) установленная плата. г) Выразительность: приём создаёт комический эффект благодаря неожиданному совпадению названий.
В задании требуется анализ стихотворения. Ключевые моменты: определение полисемии/омонимии, конкретные значения слова 'такса' и оценка художественного эффекта (юмор, ирония).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 206 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 206?
Краткий ответ: а) Поэт обыгрывает многозначность слова «такса». б) Такие слова называются многозначными (или используется приём игры слов/омонимии). в) Значения: 1) порода собак; 2) установленная плата. г) Выразительность: приём создаёт комический эффект благодаря неожиданному совпадению названий.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 31. Слово и его лексическое значение.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.