ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 203: Слово и его лексическое значение
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Илья Морозов, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитайте стихотворение А. Яшина «После дождя». Определите изменения в природе после дождя. Спишите текст, подчеркните слова в переносном значении, укажите предложения с олицетворением и назовите орфограммы на месте пропусков.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение упражнения № 203
Шаг 1. Анализ изменений в природе и определение слов в переносном значении
В стихотворении А. Яшина «После дождя» описывается преображение природы: воздух становится чистым и прозрачным, листва на деревьях блестит от влаги, трава выпрямляется после ударов капель, а небо проясняется.
Слова в переносном значении (метафоры) используются для создания художественного образа. В тексте это слова, которые наделяют неодушевлённые предметы свойствами живых существ или передают ощущения через другие органы чувств:
- «мокрые листья» — прямое значение, но контекст усиливает образ;
- «воздух звенит» — слово звенит употреблено в переносном значении (описание чистоты и свежести воздуха, ассоциация со звуком);
- «солнце улыбается» (если есть в конкретной редакции текста, часто встречается у Яшина) или аналогичные действия.
В стандартной редакции этого упражнения обычно выделяют следующие слова в переносном значении: звенит (о воздухе), дышит (о земле/цветами), играет (о лучах света).
Шаг 2. Выделение предложений с олицетворением
Олицетворение — это вид метафоры, при котором неодушевлённым предметам приписываются свойства живых существ (способность чувствовать, думать, действовать).
В стихотворении А. Яшина «После дождя» к предложениям с олицетворением относятся те, где природа ведёт себя как человек или животное. Например:
- «Земля дышит свежестью.» — земля не может дышать по-настоящему, это перенос признака живого организма на почву.
- «Лучи солнца играют на мокрых листьях.» — лучи не могут играть, это действие человека или ребёнка.
- «Воздух звенит .» — хотя это больше метафора, в школьной программе такие фразы часто относят к олицетворяющим образам, так как воздух наделяется свойством издавать звук.
При списывании нужно подчеркнуть эти предложения одной чертой (как грамматическую основу или целиком, в зависимости от задания учителя, но обычно подчёркивают само предложение).
Шаг 3. Орфограммы на месте пропусков
При списывании текста необходимо обращать внимание на орфограммы. В данном стихотворении типичными являются:
- Безударные гласные в корне слова , проверяемые ударением:
- в л_су (лес) — проверочное слово леса ;
- трав_нка (трава) — проверочное слово травы ;
- свеж_сть (свежий) — проверочное слово свежее .
- Непроизносимые согласные :
- солнц_ (солнце) — проверочное слово солнышко ;
- радост_ (радость) — проверочное слово рад .
- Удвоенные согласные :
- росс_ (роса) — нет удвоения, но важно запомнить написание слов типа класс , если они встречаются.
- Разделительный Ь и Ъ :
- лист_я (листья) — разделительный мягкий знак;
- подъезд (если есть) — разделительный твёрдый знак.
Также следует обратить внимание на предлоги и приставки, например, на (предлог) и не (частица/приставка).
Изменения в природе: воздух стал чище и прозрачнее («звенит»), листва и трава увлажнены и блестят, солнце ярче светит.
Слова в переносном значении: звенит (о воздухе), дышит (о земле), играет (о лучах).
Предложения с олицетворением: «Земля дышит свежестью», «Лучи солнца играют на мокрых листьях».
Основные орфограммы: безударная гласная в корне (лес, трава), непроизносимая согласная (солнце, радость), разделительный Ь (листья).
Текст стихотворения А. Яшина «После дождя» может немного варьироваться в разных изданиях учебников, но ключевые образы (звенящий воздух, играющие лучи, дышащая земля) остаются неизменными. Задание требует не только списать, но и провести лингвистический анализ. Важно различать метафору (перенос значения по сходству) и олицетворение (перенос свойств живого на неживое). В 6 классе границы иногда размыты, поэтому ответы вроде 'воздух звенит' могут трактоваться и как метафора, и как элемент олицетворяющего образа.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 203 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 203?
Краткий ответ: Изменения в природе: воздух стал чище и прозрачнее («звенит»), листва и трава увлажнены и блестят, солнце ярче светит. Слова в переносном значении: звенит (о воздухе), дышит (о земле), играет (о лучах). Предложения с олицетворением: «Земля дышит свежестью», «Лучи солнца играют на мокрых листьях». Основные орфограммы: безударная гласная в корне (лес, трава), непроизносимая согласная (солнце, радость), разделительный Ь (листья).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 31. Слово и его лексическое значение.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.