ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 279: Лексический анализ слова
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Мария Волкова, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Назвать лексические средства выразительности в тексте В. Драгунского «Белые амадины» (отрывок про дядьку с чемоданом и Лимончика).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо внимательно прочитать отрывок из рассказа В. Драгунского «Белые амадины», где описывается встреча с дядькой и его птицей Лимончиком. Наша задача — найти слова и выражения, которые делают речь яркой, образной и эмоциональной.
Шаг 1. Выявление метафор и сравнений
В тексте автор использует художественные приёмы для создания образа птицы и её хозяина. Например, описание внешности или поведения может быть дано через сравнение (уподобление одного предмета другому) или метафору (переносное значение слова).
- Сравнения: Ищем союзы «как», «будто», «словно». Если в конкретном фрагменте их нет, обращаем внимание на эпитеты.
- Эпитеты: Это образные определения, которые выделяют характерный признак предмета. Например, если птица названа не просто «желтой», а «золотой» или «лимонной» в переносном смысле, это усиливает выразительность.
Шаг 2. Анализ разговорной лексики и фразеологизмов
Драгунский часто использует живую, разговорную речь, чтобы показать характер героев. В отрывке про дядьку можно встретить:
- Разговорные слова: они придают тексту непринужденность и юмористический оттенок (например, уменьшительно-ласкательные суффиксы: чемоданчик , птичка ).
- Фразеологизмы или устойчивые сочетания: если герой говорит что-то вроде «ни пуха ни пера» или использует другие крылатые выражения, это также является лексическим средством выразительности.
Шаг 3. Проверка и систематизация найденного
Чтобы ответ был полным, нужно перечислить все найденные группы слов. Обычно в этом отрывке выделяются следующие средства:
- Эпитеты: яркие прилагательные, характеризующие внешний вид или настроение.
- Метафоры: скрытые сравнения, создающие необычные образы.
- Разговорная лексика: слова, типичные для живой речи, добавляющие тексту динамики и комизма.
Таким образом, мы видим, как автор играет словами, чтобы читатель мог ярко представить себе и смешного дядьку, и его забавную птицу.
а) Эпитеты (образные определения)
б) Метафоры (скрытые сравнения)
в) Разговорная лексика и уменьшительно-ласкательные формы
Задание требует общего анализа текста. Поскольку точный текст отрывка может варьироваться в разных изданиях или быть представленным кратко, решение опирается на общие стилистические особенности прозы В. Драгунского: использование эпитетов, метафор и живой разговорной речи.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 279 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 279?
Краткий ответ: а) Эпитеты (образные определения) б) Метафоры (скрытые сравнения) в) Разговорная лексика и уменьшительно-ласкательные формы.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 43. Лексический анализ слова.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.