ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 292: Лексический анализ слова
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Роман Жуков, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Выписать группами однокоренные слова (красить, расти, круг, глотка, бегать, пахать и др.), выделить корни и словообразующие морфемы в существительных. Подчеркнуть чередующиеся гласные и согласные в корнях.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение упражнения № 292
Шаг 1. Выделение однокоренных слов и группировка
Для выполнения задания необходимо определить лексическое значение каждого слова и найти его родственников (однокоренные слова). Однокоренные слова имеют общий корень и близкое по смыслу значение.
- Группа «красить»: красить, краска, раскрасить, перекрасить . Корень: -крас- .
- Группа «расти»: расти, росток, вырастить, заросли . Корень: -раст-/-ращ- (чередование).
- Группа «круг»: круг, круглый, окружность, прикруглить . Корень: -круг- .
- Группа «глотка»: глотать, глотка, проглотить, заглотить . Корень: -глот-/ -глод- (чередование согласных).
- Группа «бегать»: бегать, бег, забег, выбежать . Корень: -беж-/-бег- (чередование согласных).
- Группа «пахать»: пахать, пашня, вспахать, пахарь . Корень: -пах- .
Шаг 2. Морфемный разбор существительных
В задании требуется выделить словообразующие морфемы в существительных из данных групп. Разберём ключевые примеры:
| Слово | Корень | Суффикс | Окончание | Основа |
|---|---|---|---|---|
| краска | крас | к | а | краск |
| росток | раст | ок | ∅ | росток |
| круглый | круг | л | ый | кругл |
| глотка | глот | к | а | глотк |
| пашня | паx | н | я | паxн |
Обратите внимание на чередования в корнях при образовании разных частей речи или видов глаголов.
Шаг 3. Подчеркивание чередующихся звуков
В корнях некоторых слов наблюдаются исторические чередования гласных и согласных. Их нужно подчеркнуть:
- Чередование гласных:
- о/а в корне -лаг-/-лож- (не входит в список, но аналогично -кас-/-кос- ). В нашем списке явного чередования гласных о/а нет, кроме как в других группах.
- Важно: В слове расти происходит чередование согласных, а не только гласных. Однако в группе круг чередований нет.
- Чередование согласных:
- ст // щ : в группе расти — расти — выращивать .
- ск // ш : в группе красить — краска — крашить .
- т // д : в группе глотка — глотка — проглодить .
- г // ж : в группе бегать — бегать — зажечь (если рассматривать смежные группы) или внутри группы бег — бежать .
- х // ш : в группе пахать — пахать — пашня .
Таким образом, мы выделили корни и показали, как они изменяются при словообразовании.
а) Группы однокоренных слов: - красить: краска, раскрасить (корень -крас-) - расти: росток, вырастить (корень -раст-/-ращ-) - круг: круглый, окружность (корень -круг-) - глотка: глотать, проглотить (корень -глот-/-глод-) - бегать: бег, забег (корень -беж-/-бег-) - пахать: пашня, пахарь (корень -пах-)
б) Морфемы в существительных: - краска: корень крас-, суффикс -к-, окончание -а - росток: корень раст-, суффикс -ок-, нулевое окончание - круглый: корень круг-, суффикс -л-, окончание -ый - глотка: корень глот-, суффикс -к-, окончание -а - пашня: корень пах-, суффикс -н-, окончание -я
в) Чередующиеся звуки (подчеркнуты): - кра ск а — кра ш ить (ск//ш) - ра ст и — вы ращ ивать (ст//щ) - гло т ка — прогло д ить (т//д) - бе г ать — за ж ечь / бе ж ать (г//ж) - па х ать — па ш ня (х//ш)
Задание направлено на закрепление навыков лексического анализа и морфемики. Важно различать однокоренные слова и формы одного слова. При выделении чередующихся звуков следует опираться на правила орфографии (например, чередование ст//щ перед суффиксом -ива-).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 292 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 292?
Краткий ответ: а) Группы однокоренных слов: - красить: краска, раскрасить (корень -крас-) - расти: росток, вырастить (корень -раст-/-ращ-) - круг: круглый, окружность (корень -круг-) - глотка: глотать, проглотить (корень -глот-/-глод-) - бегать: бег, забег (корень -беж-/-бег-) - пахать: пашня, пахарь (корень -пах-) б) Морфемы в существительных: - краска: корень крас-, суффикс -к-, окончание -а - росток: корень раст-, суффикс -ок-, нулевое окончание - круглый: корень круг-, суффикс -л-, окончание -ый - глотка: корень глот-, суффикс -к-, окончание -а - пашня: корень пах-, суффикс -н-, окончание -я в) Чередующиеся звуки (подчеркнуты): - кра ск а — кра ш ить (ск//ш) - ра ст и — вы ращ ивать (ст//щ) - гло т ка — прогло д ить (т//д) - бе г ать — за ж ечь / бе ж ать (г//ж) - па х ать — па ш ня (х//ш).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 43. Лексический анализ слова.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.