ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 321: Приставка пре-
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Юлия Громова, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Определите, в какой колонке находятся слова с понятным значением приставки. Выпишите эти слова, обозначив орфограмму. Укажите приставку в остальных словах и перепишите их из рамок, обозначив орфограмму как неясное значение (н. з., т. е. неясное значение). Также определите способы образования выделенных слов: Пр..мчаться, пр..цепить, пр..влечь, пр..волжский, пр..огромный, пр..ладить, пр..тронуться, пр..сидание, пр..увеличить, пр..вскочить, пр..амурский, пр..интересный, Пр..обрёл, пр..готовили, пр..вращаются, пр..годились, пр..кратили, пр..смотримся, пр..глашаю, пр..выкаю, пр..образовали, пр..одолеют.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение упражнения № 321
Шаг 1. Анализ слов с понятным значением приставки
Сначала определим слова, в которых приставка пре- имеет ясное лексическое значение: «очень» (высшая степень качества) или «пере-» (переход действия на другой предмет, изменение состояния).
- пр..огромный — очень огромный. Значение: «очень». Пишем пре- .
- пр..увеличить — сильно увеличить. Значение: «очень». Пишем пре- .
- пр..интересный — очень интересный. Значение: «очень». Пишем пре- .
- пр..вращаются — превращаются во что-то другое. Значение близко к «пере-». Пишем пре- .
- пр..образовали — изменили образ, вид. Значение близко к «пере-». Пишем пре- .
- пр..одолеют — преодолеют препятствие. Значение близко к «пере-». Пишем пре- .
Эти слова относятся к первой колонке (понятное значение). Орфограмма обозначается как пре- .
Шаг 2. Анализ слов с неясным значением приставки (н. з.)
Остальные слова содержат приставку при- , которая имеет значения: приближение, присоединение, неполнота действия, нахождение рядом, доведение действия до результата. В таких случаях значение приставки часто бывает менее очевидным или требует контекста, поэтому по условию задания они выносятся во вторую колонку с пометкой «н. з.» (неясное значение), хотя грамматически это всегда при- .
- Пр..мчаться — быстро подъехать/подлететь (приближение). Приставка при- .
- пр..цепить — присоединить. Приставка при- .
- пр..влечь — заставить обратить внимание на себя (переносное значение, но исторически связано с притяжением). Приставка при- .
- пр..волжский — находящийся у Волги (пространственная близость). Приставка при- .
- пр..ладить — договориться, устранить разногласия (доведение до результата). Приставка при- .
- пр..тронуться — сойти с ума (фразеологизм, значение неясно без контекста). Приставка при- .
- пр..сидание — сидение где-то рядом или временно (неполнота/близость). Приставка при- .
- пр..вскочить — подпрыгнуть вверх (направление движения). Приставка при- .
- пр..амурский — находящийся у Амура. Приставка при- .
- Пр..обрёл — приобрел, купил (результат действия). Приставка при- .
- пр..готовили — сделали готовым (доведение до состояния). Приставка при- .
- пр..годились — оказались полезными (результат). Приставка при- .
- пр..кратили — остановили действие (доведение до конца). Приставка при- .
- пр..смотримся — посмотрим внимательно (усиление действия). Приставка при- .
- пр..глашаю — зову к себе (направление к говорящему). Приставка при- .
- пр..выкаю — привыкаю, адаптируюсь (процесс изменения состояния). Приставка при- .
Все эти слова пишутся с приставкой при- . В задании их нужно переписать, обозначив орфограмму как «н. з.».
Шаг 3. Определение способов образования слов
В условии требуется определить способы образования выделенных слов. Поскольку в тексте условия жирным шрифтом ничего не выделено явно, предположим, что речь идет о всех словах из списка или о наиболее сложных случаях. Однако стандартная методика для этого упражнения обычно фокусируется на различении приставочного и суффиксального способов.
Большинство глаголов образованы приставочным способом от существующих корней:
- пр..мчаться ← мчаться (приставка при-)
- пр..цепить ← цепить (приставка при-)
- пр..влечь ← влечь (приставка при-)
- пр..увеличить ← увеличить (приставка пре-)
- пр..вращаются ← вращаются (приставка пре-)
Прилагательные на -ский образованы суффиксальным способом от географических названий с добавлением приставки при- :
- пр..волжский ← Волга + -ск- + -ий (приставка при-, суффикс -ск-)
- пр..амурский ← Амур + -ск- + -ий (приставка при-, суффикс -ск-)
Прилагательное пр..огромный образовано приставочным способом от прилагательного огромный .
Шаг 4. Итоговое оформление ответа
Выписываем слова в две группы согласно инструкции.
| Колонка 1: Понятное значение (пре-) | Колонка 2: Неясное значение / другие случаи (при-) |
|---|---|
| пре огромный пре увеличить пре интересный пре вращаются пре образовали пре одолеют | при мчаться (н. з.) при цепить (н. з.) при влечь (н. з.) при волжский (н. з.) при ладить (н. з.) при тронуться (н. з.) при сидание (н. з.) при вскочить (н. з.) при амурский (н. з.) при обрёл (н. з.) при готовили (н. з.) при годились (н. з.) при кратили (н. з.) при смотримся (н. з.) при глашаю (н. з.) при выкаю (н. з.) |
Примечание: В школьной практике термин «неясное значение» для приставки при- используется условно, чтобы отличать её от однозначной пре- в значении «очень». Все слова второй группы пишутся с буквой и .
а) Слова с понятным значением приставки (пре-): преогромный, преувеличить, преинтересный, превращаются, преобразовали, преодолеют.
б) Слова с неясным значением (при-, н. з.): примчаться, прицепить, привлечь, приволжский, приладить, притронуться, присидание, привскочить, приамурский, приобрёл, приготовили, пригодились, прекратили, присмотримся, приглашаю, привыкаю. в) Способы образования: Глаголы (примчаться, прицепить и др.) — приставочный способ. Прилагательные на -ский (приволжский, приамурский) — приставочно-суффиксальный способ. Прилагательные (преогромный) — приставочный способ.
Задание направлено на закрепление правила написания приставок ПРЕ- и ПРИ-. Ключевое отличие: ПРЕ- пишется в значении 'очень' или 'пере-', а ПРИ- — в остальных значениях (приближение, присоединение, неполнота и т.д.). Формулировка 'неясное значение' в учебнике является дидактическим приемом для выделения группы слов с ПРИ-, так как у этой приставки много значений, которые не всегда легко свести к одному простому правилу, в отличие от четкого 'очень' у ПРЕ-.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 321 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 321?
Краткий ответ: а) Слова с понятным значением приставки (пре-): преогромный, преувеличить, преинтересный, превращаются, преобразовали, преодолеют. б) Слова с неясным значением (при-, н. з.): примчаться, прицепить, привлечь, приволжский, приладить, притронуться, присидание, привскочить, приамурский, приобрёл, приготовили, пригодились, прекратили, присмотримся, приглашаю, привыкаю. в) Способы образования: Глаголы (примчаться, прицепить и др.) — приставочный способ. Прилагательные на -ский (приволжский, приамурский) — приставочно-суффиксальный способ. Прилагательные (преогромный) — приставочный способ.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Приставка пре-.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.