7 класс Пунктуация. Пунктуационный анализ предложения § 3. Пунктуация. Пунктуационный анализ предложения

ГДЗ по русскому языку, 7 класс, Баранов, номер 16: Пунктуация. Пунктуационный анализ предложения

Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

Светлана Крылова, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026

Условие

Списать текст, вставляя пропущенные буквы и оформляя предложения с прямой речью; указать обращения. Определить лексическую группу слов со знаком *. Текст

а) Могучий Олег голову поник...

б) Князь тихо на череп коня наступил...

в) Отпустил он рыбку золотую...

г) Где же вожатый* спр.сил я у Савельича.

д) Здесь, ваше благородие*, отвечал мне голос сверху.

е) Ты мне этого не сказал заметил Пугачёв.

ж) Что ещё вскр.чал Пугачёв...

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Для выполнения задания необходимо внимательно прочитать каждое предложение, восстановить пропущенные буквы (орфография), расставить знаки препинания при прямой речи и обращениях (пунктуация), а также определить лексическое значение слов со звёздочкой.

Шаг 1. Орфографический разбор и вставка букв

Рассмотрим слова с пропусками:

  • поник... — глагол прошедшего времени мужского рода, нулевое окончание. Пишем: поник .
  • наступил... — аналогично, глагол прошедшего времени. Пишем: наступил .
  • рыбку золотую... — существительное и прилагательное в винительном падеже. Окончаний нет, но нужно проверить написание: рыбку золотую .
  • спр.сил — слово «спросил». Безударная гласная в корне проверяется словом «вопрос» или однокоренным «спрашивает». Пишем букву о : спросил .
  • вскр.чал — слово «вскричал». Безударная гласная в корне проверяется ударением: крик, кричит. Пишем букву и : вскричал .
Шаг 2. Пунктуационный анализ предложений с прямой речью и обращениями

Вспомним правила оформления прямой речи:

  1. Если прямая речь стоит после слов автора, то она начинается с большой буквы и заключается в кавычки, перед ней ставится двоеточие. Если это вопросительное или восклицательное предложение, то знак вопроса/восклицания ставится внутри кавычек, а тире не ставится (или ставится, если авторские слова идут дальше).
  2. Обращения всегда выделяются запятыми с обеих сторон (или одной, если обращение в начале/конце предложения).

Разберём по пунктам:

Предложения 1–3 (из пушкинских произведений)

Здесь нет прямой речи и обращений, только орфография:

  1. Могучий Олег голову поник.
  2. Князь тихо на череп коня наступил.
  3. Отпустил он рыбку золотую.

Предложение 4

Где же вожатый* спр.сил я у Савельича.

  • Слово вожатый здесь является частью прямой речи («Где же вожатый?»), а не обращением к собеседнику в момент речи автора. Однако в контексте повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» Гринёв спрашивает у Савельича. Фраза «Где же вожатый?» — это прямая речь.
  • Авторские слова стоят после прямой речи: спросил я у Савельича .
  • Пунктуация: Прямая речь в кавычках, вопросительный знак внутри кавычек, тире после кавычек, затем авторские слова с маленькой буквы.
  • Оформление: «Где же вожатый?» — спросил я у Савельича.
  • Примечание: Слово «вожатый» не является обращением в данном предложении, так как говорящий (Гринёв) не называет им собеседника (Савельича), а спрашивает о третьем лице. Звёздочка указывает на необходимость определения лексического значения.

Предложение 5

Здесь, ваше благородие*, отвечал мне голос сверху.

  • Фраза «Здесь, ваше благородие» — это прямая речь.
  • «Ваше благородие» — это обращение. Оно выделяется запятой слева (так как стоит в середине фразы прямой речи) и справа (перед закрывающей кавычкой, если бы фраза продолжалась, но здесь она заканчивается). В данном случае обращение стоит в конце прямой речи, поэтому перед ним ставится запятая.
  • Авторские слова идут после прямой речи.
  • Оформление: «Здесь, ваше благородие», — отвечал мне голос сверху.
  • Лексика: «Ваше благородие» — старинное вежливое обращение к офицеру дворянского происхождения.

Предложение 6

Ты мне этого не сказал заметил Пугачёв.

  • Прямая речь: «Ты мне этого не сказал».
  • Авторские слова: «заметил Пугачёв».
  • Так как прямая речь закончилась точкой (повествовательное предложение), то после кавычек ставится тире, а авторские слова начинаются с маленькой буквы.
  • Оформление: «Ты мне этого не сказал», — заметил Пугачёв.

Предложение 7

Что ещё вскр.чал Пугачёв...

  • Это начало предложения, где авторские слова могут стоять перед прямой речью или быть её частью. Но судя по многоточию и структуре, это скорее описание действия. Однако в задании требуется оформить предложения с прямой речью. Если предположить, что это тоже фрагмент диалога или повествования с прямой речью, то обычно такие конструкции выглядят так: «Что ещё...» — вскричал Пугачёв. Или, если это просто повествование: Что ещё вскричал Пугачёв... (без прямой речи).
  • Но в контексте предыдущих пунктов (диалоги из «Капитанской дочки»), скорее всего, имеется в виду прямая речь, которую Пугачёв произносит. Например: «Что ещё?!» — вскричал Пугачёв. Или, если это часть длинной реплики: «Что ещё...» — вскричал Пугачёв.
  • Уточним по смыслу учебника: часто приводят пример: «Что ещё?» — вскричал Пугачёв.
  • Оформление: «Что ещё?» — вскричал Пугачёв.
Шаг 3. Лексическая группа слов со знаком *

Слова со звёздочкой: вожатый , ваше благородие .

  • Вожатый — человек, который ведёт кого-нибудь куда-либо; проводник, руководитель группы людей (например, туристов, детей).
  • Ваше благородие — форма вежливого обращения к человеку дворянского происхождения, имеющему чин ниже генеральского (обычно к офицерам).

Общее свойство этих слов: они являются обращениями или названиями лиц по их функции/статусу, используемыми в речи для идентификации собеседника или третьего лица. В широком смысле это социальные роли или статусы .

Итоговый текст с исправлениями
  1. Могучий Олег голову поник.
  2. Князь тихо на череп коня наступил.
  3. Отпустил он рыбку золотую.
  4. «Где же вожатый?» — спросил я у Савельича.
  5. «Здесь, ваше благородие», — отвечал мне голос сверху.
  6. «Ты мне этого не сказал», — заметил Пугачёв.
  7. «Что ещё?» — вскричал Пугачёв.
Ответ

а) Могучий Олег голову поник.

б) Князь тихо на череп коня наступил.

в) Отпустил он рыбку золотую.

г) «Где же вожатый?» — спросил я у Савельича.

д) «Здесь, ваше благородие», — отвечал мне голос сверху.

е) «Ты мне этого не сказал», — заметил Пугачёв.

ж) «Что ещё?» — вскричал Пугачёв. Лексическая группа слов со знаком *: вожатый — проводник, руководитель; ваше благородие — обращение к офицеру-дворянину.

В предложении 4 слово 'вожатый' не является обращением, так как Гринёв спрашивает у Савельича о третьем лице. В предложении 5 'ваше благородие' является обращением и выделяется запятой. В предложении 7 восстановлена прямая речь по контексту произведения.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 16 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 16?

Краткий ответ: 1. Могучий Олег голову поник. 2. Князь тихо на череп коня наступил. 3. Отпустил он рыбку золотую. 4. «Где же вожатый?» — спросил я у Савельича. 5. «Здесь, ваше благородие», — отвечал мне голос сверху. 6. «Ты мне этого не сказал», — заметил Пугачёв. 7. «Что ещё?» — вскричал Пугачёв. Лексическая группа слов со знаком *: вожатый — проводник, руководитель; ваше благородие — обращение к офицеру-дворянину.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 3. Пунктуация. Пунктуационный анализ предложения.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Светлана Крылова, методист Шпаргача Шпаргача.

Дата обновления: 11 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.