ГДЗ по русскому языку, 7 класс, Баранов, номер 2: Русский язык как развивающееся явление
Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Дмитрий Орлов, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать текст о родстве славянских языков. Составить вопросный план и пересказать текст по плану. Ответить на вопрос «Почему славянские языки называются родственными?». Выписать слова с выделенными буквами (дом, двор, огонь, дым, брат, сестра, сын, дочь, волк, гусь, олень, роса, ночь, луна, снег, вода, нос, зуб, волос; зелёный, белый, весёлый, острый; копать, ходить, шить, писать) и объяснить их написание.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение упражнения №2
Шаг 1. Анализ вопроса «Почему славянские языки называются родственными?»
Славянские языки (русский, украинский, белорусский, польский, чешский и др.) называются родственными , потому что они произошли от одного общего предка — праславянского языка . В древности единый народ говорил на одном языке, но со временем расселился по разным территориям. Из-за изоляции диалекты развивались самостоятельно, превращаясь в отдельные языки.
Доказательством родства является наличие огромного количества общих корней в лексике, сходство грамматических форм и фонетических закономерностей. Например, слово «вода» звучит почти одинаково во многих славянских языках (voda, woda, voda), что указывает на его происхождение из праславянского корня -вод- .
Шаг 2. Составление вопросного плана для пересказа текста
Чтобы пересказать текст о родстве языков, необходимо выделить основные смысловые части. Вопросный план помогает структурировать информацию:
- 1. Что такое праславянский язык?
- 2. Как и почему единый язык распался на несколько самостоятельных?
- 3. Какие доказательства родства можно найти в современных славянских языках?
- 4. Почему важно изучать историю развития языка?
Пересказ должен опираться на эти пункты, раскрывая каждый тезис примерами из текста.
Шаг 3. Выписывание слов и объяснение написания выделенных букв
В условии дан список слов с выделенными буквами. Обычно в таких заданиях выделяются буквы, написание которых требует проверки или объяснения историческими/фонетическими причинами. Разберём группы слов:
Группа 1: Существительные (проверка безударных гласных и парных согласных)
| Слово | Выделенная буква (предполагаемая) | Объяснение / Проверочное слово |
|---|---|---|
| дом | о | Проверяется ударением: до́мы . |
| двор | о | Проверяется ударением: дво́ры . |
| огонь | о | Безударная позиция. Корень -огн- . Родственное слово: о́гонёк (где первая «о» под ударением). |
| дым | ы | Корень -дым- . Пишется «ы», так как после шипящих и ц в корнях пишется «ы» (кроме исключений). Здесь нет шипящей перед «ы», это просто орфограмма корня. Проверка: ды́мка . |
| брат | а | Проверяется ударением: бра́тья . |
| сестра | е | Проверяется ударением: се́стры . |
| сын | ы | Корень -сын- . Проверка: сыно́вья (исторически чередование, но в современном языке «ы» в корне). |
| дочь | о | Проверяется ударением: до́черь . |
| волк | о | Проверяется ударением: во́лки . |
| гусь | у | Проверяется ударением: гу́си . |
| олень | о | Проверяется ударением: оле́ни . |
| роса | о | Проверяется ударением: ро́сы . |
| ночь | о | Проверяется ударением: но́чи . |
| луна | у | Проверяется ударением: лу́ны . |
| снег | е | Проверяется ударением: сне́га . |
| вода | о | Проверяется ударением: во́ды . |
| нос | о | Проверяется ударением: но́сы . |
| зуб | у | Проверяется ударением: зу́бы . |
| волос | о | Проверяется ударением: во́лосы . |
Группа 2: Прилагательные (окончания и корни)
| Слово | Выделенная буква | Объяснение |
|---|---|---|
| зелёный | ё | Пишется «ё» после шипящих в корне слова (исконно русское слово, не заимствование). Ударение падает на «ё»: зелёный . |
| белый | е | Корень -бел- . Безударная гласная проверяется словом бе́лый (или беле́ть ). |
| весёлый | ё | Пишется «ё» после шипящих в корне. Ударение: весёлый . |
| острый | о | Корень -остр- . Безударная «о» проверяется словом о́стрый (если ударение смещено) или однокоренным остри́ть (не совсем точно, лучше о́строта ). |
Группа 3: Глаголы (чередование корней и правописание приставок/суффиксов)
| Слово | Выделенная буква | Объяснение |
|---|---|---|
| копать | о | Корень -коп- . Безударная «о» проверяется словом копа́ет (ударение на суффикс, корень под ударением в форме ко́пает ? Нет, правильнее: вы́копка или копа́ть -> копа́ю ). В слове «копать» ударение на второй слог, первая «о» безударна. Проверка: ко́пает (устар./разг.) или вы́копать . |
| ходить | о | Корень -ход- . Безударная «о» проверяется словом хо́дит . |
| шить | и | Корень -ши- . После шипящих в глаголах II спряжения в инфинитиве пишется «ить». Проверка: шьёт (чередование ш/ж + е/ё). |
| писать | и | Корень -пис- . Чередование пис/пис (перед суффиксом -а- пишется «а», в остальных случаях «и»). В инфинитиве суффикса -а- нет, поэтому пишем «и». Проверка: пи́шет . |
Итог по написанию: Большинство выделенных букв в существительных и прилагательных обозначают безударные гласные в корне, которые проверяются постановкой ударения в однокоренном слове или изменении формы слова. В глаголах «шить» и «писать» действуют правила чередования гласных в корнях и правописания окончаний глаголов.
а) Славянские языки родственны, так как произошли от общего праславянского языка. б) План
а) Праславянский язык.
б) Распад на отдельные языки.
в) Доказательства родства.
г) Значение изучения истории языка. в) Объяснение написания: - дом, двор, огонь...: безударные гласные в корне проверяются ударением (до́мы, дво́ры, о́гонёк). - зелёный, весёлый: «ё» после шипящих в корне. - копать, ходить: безударные гласные в корне проверяются ударением (ко́пает, хо́дит). - шить: «и» в инфинитиве глаголов II спряжения. - писать: «и» в корне (чередование пис/пис, суффикс -а- отсутствует).
Задание комплексное. Для ответа на теоретический вопрос использованы стандартные лингвистические факты о праславянском единстве. Вопросный план составлен логично для пересказа. Орфографическая часть разбита на группы для удобства восприятия. В таблице даны проверочные слова для каждой позиции. Особое внимание уделено словам с чередованием (писать) и правилам после шипящих (зелёный, шить).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 2?
Краткий ответ: а) Славянские языки родственны, так как произошли от общего праславянского языка. б) План: 1. Праславянский язык. 2. Распад на отдельные языки. 3. Доказательства родства. 4. Значение изучения истории языка. в) Объяснение написания: - дом, двор, огонь...: безударные гласные в корне проверяются ударением (до́мы, дво́ры, о́гонёк). - зелёный, весёлый: «ё» после шипящих в корне. - копать, ходить: безударные гласные в корне проверяются ударением (ко́пает, хо́дит). - шить: «и» в инфинитиве глаголов II спряжения. - писать: «и» в корне (чередование пис/пис, суффикс -а- отсутствует).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 1. Русский язык как развивающееся явление.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.