ГДЗ по русскому языку, 7 класс, Баранов, номер 4: Русский язык как развивающееся явление
Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Екатерина Новикова, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Выразительно прочитать отрывок из стихотворения С. Маршака «Как птицы, скачут и бегут, как мыши...». Найти глаголы в переносном значении. Назвать другие средства выразительности. Выписать грамматические основы предложений.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо внимательно проанализировать текст стихотворения С. Я. Маршака «Как птицы, скачут и бегут...». Мы разберём его по пунктам: найдём переносные значения глаголов, определим средства выразительности и выделим грамматические основы.
Шаг 1. Анализ текста и поиск глаголов в переносном значении
Прочитаем отрывок:
«Как птицы, скачут и бегут,
как мыши, шуршат и скребут,
как дети, толпятся и лезут,
как рыбы, плывут и ныряют.»
В данном контексте речь идёт не о реальных птицах, мышах, детях или рыбах, а о словах (или звуках речи), которые ведут себя подобно живым существам. Следовательно, все действия, приписанные словам, являются метафорическими.
- Глаголы в переносном значении: скачут, бегут, шуршат, скребут, толпятся, лезут, плывут, ныряют .
- Эти глаголы одушевляют неодушевлённые предметы (слова/звуки), создавая образ их подвижности и разнообразия.
Шаг 2. Определение других средств выразительности
Помимо метафоры (скрытого сравнения через действие), в тексте используются другие художественные приёмы:
- Сравнение: Конструкция «как + существительное» прямо указывает на уподобление слов животным и детям ( как птицы, как мыши, как дети, как рыбы ). Это основной приём построения строф.
- Анафора (единоначатие): Повторение союза как в начале каждой строки усиливает ритмичность и связывает части высказывания.
- Ряды однородных сказуемых: В каждой строке два глагола соединены союзом и ( скачут и бегут , шуршат и скребут ), что характеризует действия с разных сторон.
Шаг 3. Выделение грамматических основ предложений
Текст состоит из четырёх предложений (строк). Подлежащее во всех случаях опущено (подразумевается слово «они» — слова/звуки), поэтому грамматическая основа представлена только сказуемым. Так как сказуемые выражены двумя глаголами, соединёнными союзом и , они являются однородными.
| Предложение (строка) | Грамматическая основа (сказуемое) | Тип сказуемого |
|---|---|---|
| Как птицы, скачут и бегут, | скачут и бегут | Однородные простые глагольные сказуемые |
| как мыши, шуршат и скребут, | шуршат и скребут | Однородные простые глагольные сказуемые |
| как дети, толпятся и лезут, | толпятся и лезут | Однородные простые глагольные сказуемые |
| как рыбы, плывут и ныряют. | плывут и ныряют | Однородные простые глагольные сказуемые |
Примечание: Если рассматривать весь отрывок как одно сложное предложение с параллельной структурой, то подлежащее «они» (слова) относится ко всем частям, но в школьной практике чаще разбирают каждую строку отдельно или выделяют основу каждого простого предложения внутри сложного.
а) Глаголы в переносном значении: скачут, бегут, шуршат, скребут, толпятся, лезут, плывут, ныряют. б) Другие средства выразительности: сравнение (как птицы, как мыши...), анафора (повтор слова «как»), ряды однородных сказуемых. в) Грамматические основы
а) скачут и бегут
б) шуршат и скребут
в) толпятся и лезут
г) плывут и ныряют.
Задание направлено на развитие навыков лингвистического анализа поэтического текста. Важно подчеркнуть, что переносное значение возникает благодаря контексту: слова сравниваются с живыми существами. При выделении грамматических основ стоит обратить внимание учеников на то, что подлежащее здесь опущено (эллипсис), так как оно понятно из предыдущего контекста всего стихотворения (речь о словах).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 4?
Краткий ответ: а) Глаголы в переносном значении: скачут, бегут, шуршат, скребут, толпятся, лезут, плывут, ныряют. б) Другие средства выразительности: сравнение (как птицы, как мыши...), анафора (повтор слова «как»), ряды однородных сказуемых. в) Грамматические основы: 1) скачут и бегут; 2) шуршат и скребут; 3) толпятся и лезут; 4) плывут и ныряют.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 1. Русский язык как развивающееся явление.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.