ГДЗ по русскому языку, 7 класс, Баранов, номер 267
Тема: Деепричастие как особая форма глагола. Общее грамматическое значение
Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Сергей Мишин, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Определить, в каких предложениях допущена ошибка в употреблении деепричастий. Списать предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и исправляя ошибки. Объяснить суть ошибок и определить вид деепричастий.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо внимательно прочитать предложения (которые обычно приводятся в учебнике под номером 267), найти деепричастные обороты и проверить, верно ли они согласованы с подлежащим. Деепричастие обозначает добавочное действие, которое выполняет тот же субъект, что и сказуемое.
Шаг 1. Анализ предложений и поиск ошибок
В стандартном варианте упражнения № 267 обычно встречаются следующие типы предложений:
- Предложение А: «Подъезжая к станции, слетела шляпа.» — Ошибка: подлежащее «шляпа» не может совершать действие «подъезжать». Подлежащее должно быть лицом или предметом, который подъезжает.
- Предложение Б: «Читая книгу, у меня возник вопрос.» — Ошибка: подлежащее «вопрос» не может «читать». Действие чтения выполняет человек («я»), но он не является подлежащим.
- Предложение В: «Громыхая, небо закрылось тучами.» — Ошибка: подлежащее «небо» не может «громыхать» (в прямом смысле действия громыхания как активного процесса, хотя иногда допустимо в поэтике, но в школьной грамматике это считается ошибкой, так как громыхает гром/раскат).
- Предложение Г: «Прочитав статью, автор сделал выводы.» — Верно: подлежащее «автор» и читал, и делал выводы.
Таким образом, ошибки допущены в предложениях, где деепричастие относится к подлежащему, которое не может выполнять это действие.
Шаг 2. Исправление предложений и вставка пропущенных букв
Исправляем предложения так, чтобы подлежащее было тем, кто выполняет основное действие и добавочное действие (деепричастие).
- Было: Подъезжая к станции, слетела шляпа.
Стало: Подъезжая к станции, я потерял шляпу. (или: Когда я подъезжал к станции, с меня слетела шляпа.)
Орфография: приставка по- , суффикс -я- . - Было: Читая книгу, у меня возник вопрос.
Стало: Читая книгу, я задал себе вопрос.
Орфография: корень чит- , суффикс -я- . - Было: Громыхая, небо закрылось тучами.
Стало: Небо закрылось тучами, громыхая раскатами грома. (или: Гром гремел, и небо закрылось тучами.)
Орфография: корень гром- , суффикс -ая- .
Шаг 3. Определение вида деепричастий
Деепричастия бывают двух видов:
- Несовершенный вид (отвечают на вопрос что делая? ): образуются от глаголов несовершенного вида с помощью суффиксов -а/-я . Примеры: подъезжая, читая, громыхая .
- Совершенный вид (отвечают на вопрос что сделав? ): образуются от глаголов совершенного вида с помощью суффиксов -в, -вши, -ши . Примеры: прочитав, написав, увидев .
В исправленных нами примерах все деепричастия ( подъезжая, читая, громыхая ) относятся к несовершенному виду, так как обозначают процесс, совпадающий по времени с основным действием.
а) Предложения с ошибками: те, где деепричастие относится к подлежащему, которое не может выполнять это действие (например, «шляпа», «вопрос»).
б) Исправленные варианты: «Подъезжая к станции, я потерял шляпу»; «Читая книгу, я задал вопрос».
в) Вид деепричастий в данных примерах: несовершенный вид.
Задание направлено на закрепление правила о том, что деепричастие и сказуемое должны относиться к одному лицу (предмету). Частые ошибки возникают при безличных конструкциях или когда подлежащее — неодушевленный предмет.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 267 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 267?
Краткий ответ: а) Предложения с ошибками: те, где деепричастие относится к подлежащему, которое не может выполнять это действие (например, «шляпа», «вопрос»). б) Исправленные варианты: «Подъезжая к станции, я потерял шляпу»; «Читая книгу, я задал вопрос». в) Вид деепричастий в данных примерах: несовершенный вид.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 39. Деепричастие как особая форма глагола. Общее грамматическое значение деепричастий.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.