ГДЗ по русскому языку, 7 класс, Баранов, номер 91: Рассуждение как функционально-смысловой тип речи
Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Дмитрий Орлов, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Напишите рассуждение-размышление, используя одну из тем. Сформулируйте тезис, приведите аргументы. Темы: Надо ли помогать нищим?; Всегда ли мобильный телефон — помощник человеку?; Можно ли никогда не лгать, ни при каких обстоятельствах?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В данном задании требуется написать текст-рассуждение. Это один из основных функционально-смысловых типов речи, цель которого — объяснить причину явления или доказать определённую мысль.
План работы над текстом:
- Тезис — основная мысль, которую нужно доказать (ответ на вопрос темы).
- Аргументы — доказательства в пользу тезиса (примеры, факты, логические доводы).
- Вывод — итог рассуждения, подтверждающий тезис.
Ниже приведён пример выполнения задания по одной из предложенных тем: «Всегда ли мобильный телефон — помощник человеку?» .
Шаг 1. Формулировка тезиса
Начнём с определения позиции. Тема поставлена в форме вопроса, поэтому тезис должен содержать ответ на него. Мы не можем сказать, что телефон всегда помогает, так как у технологии есть и обратная сторона.
Тезис: Мобильный телефон является мощным инструментом, но он не всегда выступает помощником человеку; иногда он становится источником проблем.
Шаг 2. Подбор аргументов
Для подтверждения тезиса необходимо привести два-три конкретных довода. В тексте-рассуждении аргументы обычно вводятся словами «во-первых», «кроме того», «например».
- Аргумент 1 (положительный): Телефон облегчает коммуникацию и доступ к информации. С его помощью можно быстро найти нужные данные, связаться с близкими в экстренной ситуации или использовать навигатор.
- Аргумент 2 (отрицательный): Зависимость от гаджета снижает продуктивность и вредит здоровью. Постоянные уведомления отвлекают от учёбы и работы, а длительное использование экрана портит зрение и нарушает сон.
- Аргумент 3 (социальный аспект): Телефон может мешать живому общению. Люди, сидящие за одним столом, часто смотрят в экраны вместо того, чтобы разговаривать друг с другом, что ведёт к эмоциональной изоляции.
Шаг 3. Написание вывода
В заключительной части нужно обобщить сказанное и сделать итоговый вывод, который логически вытекает из аргументов.
Вывод: Таким образом, роль мобильного телефона зависит от самого человека. Если использовать его разумно и соблюдать баланс между виртуальным и реальным миром, он станет верным помощником. Однако бесконтрольное увлечение гаджетом превращает полезную технологию в помеху для жизни и развития личности.
Пример готового текста
Всегда ли мобильный телефон — помощник человеку?
Сегодня трудно представить жизнь без смартфона. Кажется, что этот маленький прибор способен решить любые проблемы. Но так ли это на самом деле? Я считаю, что мобильный телефон является мощным инструментом, но он не всегда выступает помощником человеку; иногда он становится источником серьёзных проблем.
Во-первых, телефон действительно облегчает нашу жизнь. Благодаря ему мы можем мгновенно связаться с родными, получить доступ к огромному объёму знаний или воспользоваться навигатором в незнакомом городе. В экстренных ситуациях связь со спасателями или врачами возможна только благодаря этому устройству.
Однако, во-вторых, чрезмерное увлечение телефоном имеет негативные последствия. Многие люди страдают от информационной перегрузки: постоянные уведомления в социальных сетях отвлекают от учёбы и работы, снижая концентрацию внимания. Кроме того, доказано, что длительное сидение перед экраном ухудшает зрение и качество сна.
В-третьих, парадоксально, но средство связи часто мешает живому общению. Когда друзья встречаются в кафе, они нередко молча листают ленты новостей в своих телефонах, игнорируя друг друга. Вместо укрепления отношений это приводит к эмоциональной дистанции.
Таким образом, роль мобильного телефона полностью зависит от культуры использования этого устройства человеком. Если относиться к нему как к инструменту, а не как к цели, телефон останется надёжным помощником. Но если позволить гаджету управлять нашим временем и вниманием, он превратится в помеху для полноценной жизни.
Тезис: Мобильный телефон полезен, но при неправильном использовании становится помехой. Аргументы
а) Помогает в коммуникации и поиске информации.
б) Вызывает зависимость, отвлекает от дел, вредит здоровью.
в) Мешает живому общению. Вывод: Польза телефона зависит от разумного отношения человека к технологии.
Задание творческое, поэтому точного 'ключа' нет. Представлен образец структуры текста-рассуждения (тезис - аргументы - вывод) на примере одной из тем. Ученик может выбрать любую другую тему из списка, соблюдая ту же структуру.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 91 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 91?
Краткий ответ: Тезис: Мобильный телефон полезен, но при неправильном использовании становится помехой. Аргументы: 1. Помогает в коммуникации и поиске информации. 2. Вызывает зависимость, отвлекает от дел, вредит здоровью. 3. Мешает живому общению. Вывод: Польза телефона зависит от разумного отношения человека к технологии.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 13. Рассуждение как функционально-смысловой тип речи.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.