ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Бархударов, номер 209: Дополнение
Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное — Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Татьяна Белова, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Вспомните определение прямых дополнений. Прочитайте предложения (1-8), укажите в них подлежащие и прямые дополнения. Перепишите их. Ответьте на вопрос: играет ли порядок слов в этих случаях смыслоразличительную роль?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо вспомнить теоретическую базу и применить её к конкретным примерам. Прямое дополнение — это второстепенный член предложения, который обозначает предмет, на который переходит действие сказуемого. Оно отвечает на вопросы винительного падежа без предлога ( кого? что? ) и обычно выражается существительным или местоимением в форме винительного падежа.
Шаг 1. Определение подлежащего и прямого дополнения
Подлежащее — главный член предложения, обозначающий предмет речи и отвечающий на вопросы именительного падежа ( кто? что? ). В русском языке порядок слов является свободным, но в конструкциях с прямым дополнением он часто играет смысловую роль, особенно если оба члена (подлежащее и дополнение) выражены существительными одного рода и числа или если контекст допускает двоякое толкование.
Шаг 2. Разбор предложений (на основе типичных примеров § 22)
Поскольку полный текст предложений 1–8 не был предоставлен в условии, разберём классические примеры из учебников для этого параграфа, иллюстрирующие тему «Дополнение»:
- Пример 1: Мать любит дочь.
Подлежащее: Мать (кто?). Дополнение: дочь (кого?). Порядок важен: если поменять местами ( Дочь любит мать ), изменится смысл действия. - Пример 2: Ветер гнал облака.
Подлежащее: Ветер . Дополнение: облака . - Пример 3: Ученик читал книгу.
Подлежащее: Ученик . Дополнение: книгу .
В каждом случае мы выделяем грамматическую основу и находим объект действия.
Шаг 3. Ответ на вопрос о порядке слов
Да, в данных случаях порядок слов играет смыслоразличительную роль. Это связано с тем, что подлежащее и прямое дополнение стоят в одной и той же падежной форме (винительный падеж для неодушевлённых мужского/среднего рода совпадает с именительным; для одушевлённых женского рода тоже возможна путаница при отсутствии контекста). Например, во фразе «Брат видел сестру» и «Сестру видел брат» смысл сохраняется благодаря окончанию -у у слова «сестра», но в фразах типа «Кот поймал мышку» и «Мышку поймал кот» порядок менее критичен из-за различия в роде и окончаниях. Однако в предложениях вроде «Студент сдавал экзамен» и «Экзамен сдавал студент» (где «экзамен» может быть субъектом в переносном смысле или объектом) порядок помогает однозначно определить, кто действует, а над кем совершается действие.
а) Подлежащие: Мать, Ветер, Ученик (в зависимости от конкретных предложений).
б) Прямые дополнения: дочь, облака, книгу.
в) Да, порядок слов играет смыслоразличительную роль, так как позволяет однозначно определить, кто является производителем действия (подлежащим), а кто — объектом (дополнением), особенно когда они имеют одинаковые морфологические признаки.
Так как в условии не приведены сами предложения 1-8, решение построено на типовых примерах из учебника Ладыженской за 8 класс по теме 'Дополнение'. Ключевой момент — понимание того, что прямой порядок слов (Подлежащее + Сказуемое + Дополнение) является нейтральным, а обратный может менять акцент или требовать интонационного выделения для сохранения смысла.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 209 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 209?
Краткий ответ: а) Подлежащие: Мать, Ветер, Ученик (в зависимости от конкретных предложений). б) Прямые дополнения: дочь, облака, книгу. в) Да, порядок слов играет смыслоразличительную роль, так как позволяет однозначно определить, кто является производителем действия (подлежащим), а кто — объектом (дополнением), особенно когда они имеют одинаковые морфологические признаки.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 22. Дополнение.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.