8 класс Понятие об однородных членах § 38. Понятие об однородных членах

ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Бархударов, номер 336: Понятие об однородных членах

Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное — Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.

Анна Соколова, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026

Условие

Запишите предложения, вставив пропущенные определения. В части I (Однородные) нужно дополнить

а) про автомобильный транспорт

б) про мощные лайнеры и погоду

в) про современные реактивные самолёты как средство сообщения. В части II (Неоднородные) нужно дополнить: 1) про телефонную станцию; 2) про кирпичное здание в переулке; 3) про связь станции с населёнными пунктами. Аргументируйте выбор и обсудите его с одноклассником.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

В данном упражнении нам предстоит поработать с однородными и неоднородными определениями. Ключевое различие между ними заключается в том, что однородные определения характеризуют предмет с одной стороны (например, по цвету или размеру) и могут быть заменены одним общим понятием, а также между ними можно поставить союз и . Неоднородные же определения указывают на разные признаки предмета (материал + цвет, размер + форма), их нельзя заменить одним словом, и союз и между ними не ставится.

Шаг 1. Часть I: Однородные определения

Здесь мы должны подобрать такие прилагательные, которые описывают предметы с одинаковой точки зрения или являются синонимичными/близкими по смыслу признаками.

  • 1) Про автомобильный транспорт: Можно использовать характеристики скорости или комфорта, которые часто идут в паре как равноправные признаки. Например: быстрый, удобный . Предложение: «Автомобильный транспорт стал быстрым, удобным средством передвижения». Здесь оба слова отвечают на вопрос «какой?» и характеризуют транспорт с позиции потребительских качеств.
  • 2) Про мощные лайнеры и погоду: Нам нужно добавить определение к слову «погода» или уточнить состояние лайнеров. Если речь о погоде, подходящей для полётов, то это может быть ясная, спокойная . Предложение: «Мощные лайнеры вылетели в путь при ясной, спокойной погоде». Погода характеризуется двумя близкими признаками состояния атмосферы.
  • 3) Про современные реактивные самолёты: Подберём определения, относящиеся к одному ряду характеристик (например, техническому прогрессу). Скоростные, экономичные . Предложение: «Современные реактивные самолёты — это скоростные, экономичные средства сообщения». Оба прилагательных описывают эффективность техники.
Шаг 2. Часть II: Неоднородные определения

В этой части необходимо подобрать определения, которые относятся к разным категориям признаков предмета (размер, материал, цвет, назначение).

  • 1) Про телефонную станцию: Обычно станции характеризуются размером и типом оборудования. Например: большая, автоматическая . Предложение: «На окраине города построили большую автоматическую телефонную станцию». Слово «большая» указывает на размер, а «автоматическая» — на принцип работы. Это разные признаки, поэтому они неоднородны.
  • 2) Про кирпичное здание в переулке: У нас уже есть материал («кирпичное»). Добавим признак цвета или этажности. Например: высокое, красное . Предложение: «В тихом переулке стояло высокое красное кирпичное здание». «Высокое» — размер, «красное» — цвет. Между ними нельзя поставить союз «и», так как они описывают совершенно разные аспекты объекта.
  • 3) Про связь станции с населёнными пунктами: Характер связи может определяться её качеством и дальностью. Например: устойчивая, дальней . Предложение: «Станция поддерживала устойчивую дальнейшую связь с населёнными пунктами». «Устойчивая» — качество сигнала, «дальняя» — пространственный охват. Признаки разнородны.
Шаг 3. Аргументация выбора

Почему в первой части определения однородные? Потому что мы можем задать вопрос «какие именно?» и получить ряд равноправных ответов, между которыми логически уместен союз и (хотя он и не всегда ставится при перечислении). Во второй части определения неоднородны, так как они отвечают на разные вопросы или относятся к разным классификационным группам (материал vs цвет, размер vs назначение). Проверка: если попытаться поставить союз и между неоднородными определениями («кирпичное и высокое»), фраза звучит неестественно или меняет смысл, превращая два разных признака в перечисление свойств одного порядка.

Ответ

I. Однородные

а) быстрый, удобный

б) ясная, спокойная

в) скоростные, экономичные\nII. Неоднородные: а) большая, автоматическая б) высокое, красное в) устойчивая, дальнейшая

Решение составлено на основе правил пунктуации и синтаксиса русского языка для 8 класса. В части I подобраны пары прилагательных, характеризующих предмет с одной стороны (однородные). В части II подобраны пары прилагательных, характеризующих предмет с разных сторон (неоднородные). Аргументация строится на возможности замены одним словом и постановке союза 'и'.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 336 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 336?

Краткий ответ: I. Однородные: а) быстрый, удобный б) ясная, спокойная в) скоростные, экономичные . Неоднородные: а) большая, автоматическая б) высокое, красное в) устойчивая, дальнейшая.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Русский язык: 8-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 38. Понятие об однородных членах.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Анна Соколова, учитель-методист Шпаргача.

Дата обновления: 11 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.