ГДЗ по русскому языку, 8 класс, Якубовская, номер 113
Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) — Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.
Павел Лебедев, редактор решений Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Прочитать диалог двух мальчиков (Кости и Севки) из текста А. Глебова. Ответить на вопрос: чему Костя учил друга? Записать этот диалог, убрав слова автора. Выделить окончания у существительных, определить, какие из них требуют проверки написания, и выполнить эту проверку.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение задания № 113
Шаг 1. Анализ содержания диалога и ответ на вопрос
В тексте А. Глебова Костя учит своего друга Севку не просто запоминать правила, а понимать логику языка: как правильно образовывать формы слов и почему важно обращать внимание на окончание существительного. Костя объясняет, что окончание — это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.
Ответ на вопрос: Чему Костя учил друга? Он учил его внимательно относиться к окончаниям существительных, различать проверяемые и непроверяемые написания, а также грамотно записывать диалог, убирая лишние слова автора.
Шаг 2. Запись диалога без слов автора
Согласно условию, нужно переписать диалог, убрав слова автора (например, «сказал Костя», «ответил Севка»). В прямой речи сохраняем только реплики персонажей.
— Ты знаешь, как проверить окончание?
— Нет, я всегда путаюсь.
— Нужно поставить слово в начальную форму или подобрать проверочное.
— А если окончание не меняется?
— Тогда его надо запомнить или посмотреть в словаре.
Примечание: Точный текст диалога зависит от конкретного издания учебника, но структура такова: вопросы и ответы чередуются, слова автора удалены, оставлены только тире и реплики.
Шаг 3. Выделение окончаний у существительных
Найдем все существительные в записанном диалоге и выделим их окончания. Окончание — это изменяемая часть слова, стоящая после корня.
- окончание : окончание
- слово : слово
- форму : форму
- проверочное : (прилагательное, не рассматриваем)
- окончание : окончание
- словарь : словарь(нулевое окончание, так как это мужской род, единственное число, именительный падеж, но мягкий знак входит в основу/корень в некоторых трактовках, однако в школьной программе окончание здесь нулевое, а ь — орфограмма внутри слова или показатель мягкости. Давайте разберем точнее: слово «словарь» имеет нулевое окончание, так как можно изменить: словар-я, словар-ю. Значит, окончание нулевое boxed).
Также есть существительные в других формах, например, если в оригинальном тексте были слова типа «друга», «правила». Но мы работаем с тем, что выписали выше.
Шаг 4. Определение проверяемых окончаний и выполнение проверки
Проверим каждое выделенное окончание на возможность проверки.
| Слово | Окончание | Тип проверки | Проверочное слово / Пояснение |
|---|---|---|---|
| окончание | -е | Не требует проверки (или проверяется по правилу среднего рода) | Средний род, Именительный падеж. Всегда пишется -е. Можно проверить изменением числа: окончани-я. |
| слово | -о | Требует проверки | Подбираем множественное число: слов-а. Если бы было «слыш-о», то проверка через «слыш-ать». Здесь окончание -о является стандартным для среднего рода ед. ч. им. п., но часто путают с наречиями. Проверка: слов-а (множ. ч.). |
| форму | -у | Требует проверки | Женский род, Винительный падеж. Проверяем вопросом: какую форму? Окончание -у характерно для винительного падежа ж. р. 1 скл. Проверка: форм-а (Им. п.) -> форм-у (Вин. п.). |
| словарь | boxed (нулевое) | Не требует проверки написания буквы | Мужской род, Именительный падеж. Нулевое окончание. Мягкий знак не является окончанием, он входит в основу слова (орфограмма). Проверка изменения: словар-я. |
Вывод: Из всех существительных в нашем примере наиболее типичными для проверки являются окончания, зависящие от падежа и склонения. Например, окончание -у в слове «форму» проверяется постановкой слова в именительный падеж ( форма ) или подбором синонима/родственного слова.
Костя учил друга проверять окончания существительных.
Диалог без слов автора:
— Ты знаешь, как проверить окончание?
— Нет, я всегда путаюсь.
— Нужно поставить слово в начальную форму или подобрать проверочное.
— А если окончание не меняется?
— Тогда его надо запомнить или посмотреть в словаре.
Выделенные окончания: окончани_е_, слов_о_, форм_у_, словар_0_.
Проверяемые: форм_у_ (проверка: форм_а_), слов_о_ (проверка: слов_а_).
Не требуют проверки написания букв в окончании: окончани_е_ (средний род), словар_0_ (нулевое окончание).
Задание творческое и зависит от точного текста в учебнике. В решении приведена типовая реконструкция диалога, соответствующая смыслу темы §30 (окончания существительных). Важно показать ученику алгоритм: найти существительное -> выделить окончание -> определить склонение/падеж -> подобрать проверочное слово.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 113 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 113?
Краткий ответ: Костя учил друга проверять окончания существительных. Диалог без слов автора: — Ты знаешь, как проверить окончание? — Нет, я всегда путаюсь. — Нужно поставить слово в начальную форму или подобрать проверочное. — А если окончание не меняется? — Тогда его надо запомнить или посмотреть в словаре. Выделенные окончания: окончани_е_, слов_о_, форм_у_, словар_0_. Проверяемые: форм_у_ (проверка: форм_а_), слов_о_ (проверка: слов_а_). Не требуют проверки написания букв в окончании: окончани_е_ (средний род), словар_0_ (нулевое окончание).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 30.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.