ГДЗ по русскому языку, 9 класс, Бархударов, номер 134
Тема: Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными. Место
Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное — Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Алексей Широков, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать фрагмент из речи Ф. Достоевского «Пушкин». Определить тему и главную мысль текста. Выразить согласие или несогласие с мнением писателя. Проанализировать аргументы Ф. Достоевского и привести свои в поддержку или опровержение его тезисов. Объяснить значения выделенных слов (при затруднении обратиться к словарю).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо внимательно прочитать фрагмент речи Ф. М. Достоевского «Пушкин» (обычно это отрывок о всемирной отзывчивости Пушкина или о его способности понимать чужие народы). Далее следует проанализировать структуру текста и аргументацию автора.
Шаг 1. Определение темы и главной мысли
Тема: Гениальность А. С. Пушкина как поэта-универсала, способного к глубокому проникновению в душу других народов и культур («всемирная отзывчивость»). Также тема может звучать как роль Пушкина в русской литературе и его значение для мировой культуры.
Главная мысль: Пушкин — вершина русского духа; его гений заключается не только в художественном мастерстве, но и в уникальной способности к эмпатии, к перевоплощению в представителей иных национальностей, что делает его поэтом общечеловеческого масштаба. Достоевский утверждает, что именно в этой всечеловечности кроется сила пушкинского слова.
Шаг 2. Анализ аргументации и выражение позиции
Аргументы Ф. М. Достоевского:
- Способность Пушкина писать от лица разных персонажей (например, в «Моцарте и Сальери», «Каменном госте») так убедительно, что читатель верит в их реальность.
- Отсутствие у Пушкина национальной ограниченности: он мог быть итальянцем, испанцем, арабом, сохраняя при этом русскую сущность.
- Идея о том, что истинный русский человек должен стремиться к всемирному единению, и Пушкин является примером такого идеала.
Выражение согласия/несогласия: Большинство исследователей согласны с тезисом о «всемирной отзывчивости». Можно выразить согласие, указав на универсальность тем Пушкина (любовь, свобода, долг), которые понятны людям любой культуры. Если есть несогласие, оно обычно касается интерпретации термина «всемирность»: некоторые критики считают, что Пушкин оставался глубоко русским поэтом, а интерес к другим культурам был лишь художественным приемом, а не философской позицией.
Свои аргументы: В поддержку можно привести примеры из лирики Пушкина («Я памятник себе воздвиг нерукотворный...»), где поэт говорит о пробуждении добрых чувств в сердцах людей независимо от их происхождения. Или анализ стихотворения «Подражание Корану», показывающего глубокое уважение к иной религиозной традиции.
Шаг 3. Объяснение значений выделенных слов
В тексте речи часто выделяются следующие ключевые понятия (значения могут варьироваться в зависимости от конкретного издания учебника, но смысл близок):
| Слово/выражение | Значение в контексте речи |
|---|---|
| Всемирная отзывчивость | Способность души воспринимать и отражать чувства, мысли и особенности характера людей различных национальностей и эпох. |
| Проникновение | Глубокое понимание сути явления, личности или культуры; умение «войти в положение» другого человека. |
| Вершина | Высшая точка развития чего-либо; образец совершенства (в данном случае — высшее проявление русского литературного гения). |
| Национальный гений | Уникальные творческие способности народа, воплощенные в лучших представителях литературы и искусства. |
Если в вашем варианте текста выделены другие слова, обратитесь к толковому словарю русского языка, чтобы уточнить их лексическое значение и стилистическую окраску.
Тема: всемирная отзывчивость и гениальность А. С. Пушкина.
Главная мысль: Пушкин — поэт общечеловеческого масштаба, способный понять и выразить дух любых народов.
Позиция: Согласие с тезисом о том, что универсальность дарования Пушкина делает его символом русского духовного величия.
Значения слов: «всемирная отзывчивость» — способность к эмпатии и перевоплощению; «вершина» — образец совершенства.
Задание требует творческого анализа текста. Ответ дан в общем виде, так как конкретный фрагмент речи может отличаться в разных изданиях учебников. Ученику рекомендуется сверить список выделенных слов с текстом в классе.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 134 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 134?
Краткий ответ: Тема: всемирная отзывчивость и гениальность А. С. Пушкина. Главная мысль: Пушкин — поэт общечеловеческого масштаба, способный понять и выразить дух любых народов. Позиция: Согласие с тезисом о том, что универсальность дарования Пушкина делает его символом русского духовного величия. Значения слов: «всемирная отзывчивость» — способность к эмпатии и перевоплощению; «вершина» — образец совершенства.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 9-й класс: учебник; 5-е издание, переработанное», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 12. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными. Место придаточного определительного в сложноподчинённом предложении.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.