ГДЗ по биологии, 5 класс, Пасечник, номер p134.6
Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.
Артём Савельев, методист по биологии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Используя рисунок 101, описать состав пищевой сети в лесном сообществе.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо внимательно изучить рисунок 101 из учебника. На этом рисунке изображена пищевая сеть лесного сообщества. Наша задача — описать её состав, то есть указать, кто кого ест и какие организмы входят в эту цепь питания.
Шаг 1. Определение продуцентов (производителей)
В основании любой пищевой сети лежат растения. В лесном сообществе к ним относятся:
- деревья (дубы, берёзы, сосны);
- кустарники;
- травянистые растения;
- грибы (хотя они являются редуцентами или консументами, в схемах часто участвуют как звено питания для некоторых животных).
Именно эти организмы создают органическое вещество из неорганического с помощью фотосинтеза.
Шаг 2. Определение консументов I порядка (травоядных)
Животные, которые питаются растениями, называются консументами первого порядка. На рисунке 101 обычно изображены следующие представители:
- насекомые (жуки, гусеницы бабочек);
- грызуны (мыши, полёвки);
- копытные (олени, лоси, кабаны);
- птицы (тетерева, глухари, синицы, дятлы).
Стрелки на схеме идут от растений к этим животным, показывая направление потока энергии.
Шаг 3. Определение консументов II и III порядков (хищников)
Хищники питаются травоядными животными или другими хищниками меньшего размера. К ним относятся:
- мелкие хищники: лягушки, ящерицы, некоторые птицы (совы, сойки), поедающие насекомых и грызунов;
- крупные хищники: волки, лисы, рыси, медведи, орланы.
Например, стрелка может идти от мыши к сове, а от зайца к лису или волку.
Шаг 4. Роль редуцентов
Важной частью пищевой сети являются редуценты — бактерии и грибы. Они разлагают остатки растений и животных, возвращая минеральные вещества в почву, откуда их снова берут растения. Это замыкает круговорот веществ.
Примерное описание состава пищевой сети по рисунку 101:
Пищевая сеть лесного сообщества включает несколько взаимосвязанных цепей питания. Начальным звеном служат растения (деревья, кустарники, травы). Ими питаются консументы I порядка : насекомые, мышевидные грызуны, зайцы, олени. Эти животные, в свою очередь, становятся добычей консументов II и III порядков : птиц-хищников (совы, ястребы), мелких хищников (лисы) и крупных хищников (волки, медведи). Также в сети участвуют всеядные животные (например, кабан, который ест и корни, и падаль). Завершают сеть редуценты (бактерии и грибы), перерабатывающие мёртвую органику.
Состав пищевой сети
а) Продуценты: деревья, кустарники, травы.
б) Консументы I порядка: насекомые, грызуны, зайцы, копытные.
в) Консументы II–III порядков: хищные птицы, лисы, волки, медведи.
г) Редуценты: бактерии и грибы.
Задание требует описания структуры пищевой сети на основе иллюстрации. Поскольку конкретный рисунок недоступен для прямого анализа, решение построено на типовой модели лесной экосистемы, которая стандартно приводится в учебниках биологии за 5 класс (авторы Пасечник, Сухорукова и др.). Важно подчеркнуть многоуровневость связей и роль каждого типа организмов.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p134.6 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p134.6?
Краткий ответ: Состав пищевой сети: 1. Продуценты: деревья, кустарники, травы. 2. Консументы I порядка: насекомые, грызуны, зайцы, копытные. 3. Консументы II–III порядков: хищные птицы, лисы, волки, медведи. 4. Редуценты: бактерии и грибы.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Глава 4. Природные сообщества.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.