ГДЗ по биологии, 5 класс, Пасечник, номер p140.6
Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.
Дмитрий Орлов, преподаватель биологии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Используя рисунок 104, расскажите об организмах, населяющих болото.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо внимательно изучить рисунок 104 учебника по биологии за 5 класс. На этом изображении представлено болото — особое природное сообщество, где почва постоянно переувлажнена и часто заболочена.
Шаг 1. Анализ растительного мира болота
На рисунке мы видим характерные для болот растения. Основу растительного покрова составляют мхи, в частности сфагнум . Он образует плотный ковер на поверхности воды или влажной почвы. Сфагнум способен впитывать огромное количество влаги, что способствует дальнейшему заболачиванию территории.
Также на иллюстрации можно заметить кустарнички: багульник , розу (или вереск) и голубику . Эти растения имеют жесткие листья, покрытые восковым налетом, чтобы уменьшать испарение влаги. В более глубоких местах или у берегов могут расти камыш , рогоз и стрелолист .
Шаг 2. Анализ животного мира болота
Животные болота приспособлены к жизни во влажной среде. На рисунке обычно изображают:
- Насекомых: комары, мошки, стрекозы. Они являются важной частью пищевой цепи.
- Птиц: журавли, цапли, кулики. У них длинные ноги для ходьбы по топкой грязи и клювы для добычи пищи из воды.
- Пресмыкающихся и земноводных: лягушки, жабы, иногда змеи (например, гадюки), которые любят тепло и влагу.
- Млекопитающих: выдры, бобры, лоси. Лоси приходят на болото полакомиться водными растениями и корой деревьев.
Шаг 3. Составление рассказа об организмах
Используя наблюдения из шагов 1 и 2, составим связный рассказ. Болото — это сложная экосистема. Растения здесь не только украшают пейзаж, но и создают условия для жизни животных. Мох сфагнум накапливает воду, образуя торф. Птицы строят гнезда среди камышей, а насекомые служат кормом для лягушек и птенцов. Все организмы тесно связаны между собой.
а) Растения: мох сфагнум, багульник, голубика, камыш, рогоз.
б) Животные: комары, стрекозы, журавли, цапли, лягушки, выдры, лоси.
В решении опираемся на стандартное содержание рисунка 104 из учебников биологии для 5 класса (авторы Пасечник, Сонин и др.). Если в конкретном издании рисунок отличается, ученик должен заменить названия видов на те, что изображены, сохранив логику деления на растения и животных.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p140.6 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p140.6?
Краткий ответ: а) Растения: мох сфагнум, багульник, голубика, камыш, рогоз. б) Животные: комары, стрекозы, журавли, цапли, лягушки, выдры, лоси.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Глава 4. Природные сообщества.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.